新媒体时代大学生理想信念教育的困境及对策

新媒体时代大学生理想信念教育的困境及对策

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时间:2018-11-29

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1、新媒体时代大学生理想信念教育的困境及对策摘要:新媒体时代的到来,科技日新月异的发展,在给大学生理想信念教育带来机遇的同时也带来了巨大的挑战。在对新媒体时代大学生理想信念教育发展现状和困境进行分析的基础上,对如何在新媒体时代探索出一条符合时代特色的大学生理想信念教育改革之路进行了深入的探析:一是开辟高校新媒体阵营;二是理想信念教育融入校园文化,完善网络信息监管机制;三是整合教�ark首次提出。而且随着时代的变迁和科技的快速发展,人们对于新媒体的关注度越来越高,同时学术界众多专家也加强了对于新媒体的定义的研究。美国《连线》杂志认为:“新媒体是所有人对

2、所有人的传播”;华中科技大学的钟瑛教授认为:“新媒体是一种媒介平台,它并不是真正的“媒体”,而且在互联网从“虚拟性”向“实名制”发展的趋势下,新媒体应该是以服务为主,而不是以内容为主”;中国人民大学新闻学院的匡文波教授则将新媒体定义为是“借助计算机(或具有计算机本质特征的数字设备)传播信息的载体”。对于新媒体的定义,学者们众说纷纭,至今还未有一个官方认定的界定。  (二)新媒体时代信息传播特征  相较于传统媒体,新媒体时代信息传播不管是在传播内容,还是在传播模式等各个方面都具有独特鲜明的特点。  1.传播内容的“多元化”。信息传播的实时性和多维度

3、决定了新媒体传播内容的信息量要远远大于传统媒体。即使针对同一信息时,新媒体传播的信息内容也是多角度、多方面的,它不仅仅局限于官方立场,大众的意见也能够成为新媒体消息评论中的发言人,而由于传统媒体的传播主体身份多为单一化,传统媒体的传播内容可能带有极强的个人主义色彩,难以保证信息的公平性及准确性。另外,借助互联网平台,新媒体时代人们可以获取丰富、海量的网络信息,信息传播内容更为“多元化”。  2.传播模式的“无屏障性”。随着3G移动通信的全民普及以及4G通信技术的成熟,借助互联网平台,新媒体时代的信息传播不再局限于地点、时间以及空间,能够随时随地地

4、实时浏览和接收各种信息,省去了传统媒体信息传播过程中信息审核的环节,实现了传播模式的实时性和开放性;另外,以往的传统媒体的信息传播是单向性的传播机制,即将信息负载在某种载体上面,然后带有强制性地传播出去,用户难以进行反馈,而新媒体则是一种全新的多维度传播机制,它突破了传统媒体单向传播的功能局限,实现了信息传播者与接受者之间的双向交流,使得用户不再是被动的信息接受者,信息传播更为及时、顺畅、深入,最大限度地实现信息传播的“无屏障性”。  3.信息传播的“时代性”。随着科技的创新和网络信号全方位的覆盖,以手机、电脑以及Ipad等互联网和移动互联网平台

5、为媒介的信息传播方式将成为新媒体时代信息传播的主要形式。另外,当今的人们更为倾向于“无纸化”阅读、“无纸化”办公、“无纸化”学习的“无纸化社会”,新媒体时代电子产品的全民普及,能够极大地满足人们的需求,而且还能扩大信息传播的范围,加深传播信息的影响度,使信息传播能够跟上时代发展的步伐。  二、新媒体时代大学生理想信念教育的困境  新媒体时代信息传播的开放性、无屏障性以及传播内容的多元化虽然对大学生理想信念教育造成一定影响,但是其自身的教学模式、教学内容等方面也存在着些许问题。因此本文将从新媒体时代带来的影响和大学生理想信念本身教学不足两个方面来对

6、大学生理想信念教育困境进行分析。  (一)新媒体时代对大学生理想信念教育的冲击  1.学生迷失在信息爆炸的时代。新媒体时代,信息的“多元化”虽然给大学生的理想信念教育带来了很多的机遇,但是网络信息的无边际化和信息传播的隐匿性,给网络监督和网络安全问题带来了极大的挑战,也使得“搜索一代”的大学生们在面对海量信息资源时,难以分辨真假。各种错误的思想见缝插针,借助互联网和信息技术优势,一些西方敌对势力,打着“人权”“自由”“民主”的口号在我国兴风作浪、蓄意炒作,思想领域的杂音和非马克思主义思想滋长、蔓延,潜移默化地影响着大学生们的思想和行为。大学生本就

7、处在人生观、价值观和世界观形成的重要时期,其思想觉悟不够深刻、主流价值观念还不够成熟,信息爆炸时代,各种信息的杂糅极易扭曲大学生的价值观,使他们迷失在虚假信息和不良的价值理念中。  2.新媒体的无屏障性扩大了大学生的浮躁情绪。新媒体时代的到来、无线网络的全范围覆盖、电子产品的更新迭代在给大学生的日常生活、学习带来便利的同时,也使得大学生们益发沉迷于新媒体的无屏障性和便捷性。在碰到问题时,大学生们不再是沉下心来认真进行钻研,而是凡事问百度,这种方式虽然能够简单快速地获取自身所需的信息资源,但是机械地抄袭和借鉴,学生并不能将这些信息资源真正化为己用,

8、习惯性的便捷获取方式使得大学生们潜移默化地形成不劳而获的心理。另外,虚拟的互联网世界给大学生们带来了话语权,人人都可以畅所欲言,但是现实

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