幼儿心理学教学中教师风采的彰显

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1、幼儿心理学教学中教师风采的彰显幼儿心理学教学中教师风采的彰显　　教师是人类灵魂的工程师，作为职业学校的教师，就意味着把整个身心交给了职业教育事业：让学生成才，让家长放心，让社会满意，为经济建设培养合格的中等专业技术人才。在幼儿心理学教育教学中，我深感给学生一碗水喝，教师就应该有一桶水，或者教师就应该是一汪清泉，在各个方面充实自己，完善自我，彰显教师风采，教师真诚，温和，自信，有良好素质和人格魅力，有过硬的专业技能，就是一种精神感召和力量，学生亲其师，就会信其道，就能学好专业知识和技能，就能以教师为榜样，健康积极向上。　　1.教师要有良好的形象　　职业学校的学生大多处在青

2、春期，喜欢模仿，教师的言谈举止，仪表形象向学生无声传播者文明，暗示着对人生的追求，对真善美的认识，对生活的热爱。教师的仪表，应该体现教师的风采和素养，教师的语言，体现出教师的人格魅力，言谈举止合适运用，会让学生感觉到你善解人意，亲切友好，把你当做知心朋友。俗话说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。教师的一个眼神，一个动作就可引起学生内心很大的波澜，潜移默化的效果是不言而喻的。比如，作为教师的自己，文明用语，亲切自然，学生上行下效，自然也不会张嘴骂人，蛮横粗野，所以，良好的形象对学生具有很强的感染力。本文由论文联盟.L.收集整理　　2.教师要有全新的思想　　在知识经济

3、飞速发展的今天，文盲不仅指没有文化知识的人，还指不能更新自己观念的人，有这么一句话，想法决定做法，思路决定出路，维度决定高度，思想有多大，舞台就有多大，在实际的教育教学中，我深知，面对新时代的学生，面对新课程的挑战，面对家长的期盼，社会的要求，应该与时俱进，做一个有思想的人。作为职业学校的幼儿心理学教师，更要不断更新自己的教育思想，升级教学理念。比如在实际幼儿心理学的教育教学中，我觉得功夫在课外，在平时，只有把教案设计好，把课堂设计好，把材料搜集好，把学生了解好，把一切的准备工作做好，才能用好45分钟课堂主战场，才能在有限的45分钟内，把最好的知识信息通过最快捷的方式传

4、递给学生，把有效的方法通过最通俗的讲解教给学生。把时间还给学生，把自信留给学生，把方法教给学生，这才是高效课堂。在今后的教学实践中，我们要努力实现高效课堂教学模式。　　3.教师要丰富教学内容改进教学方法　　丰富的教学内容，新颖的教学形式，能够带给学生思维能力的挑战，能够吸引学生的注意力，使学生想学，好学，乐学。比如运用网络学习论坛，把幼儿心理学相关的学习资源放在论坛上供学生浏览、参考、交流学习心得以及提交疑难问题。可以在具体的教学中，创设一个开放、民主、积极、活跃的学习环境，鼓励学生大胆想象，不断创新，注重培养学生的独立性、自主性、使学生的技术素养得到不同程度的发展。针

5、对学生的差异，灵活进行教学活动的设计和组织，因材施教，设立多级学习目标，设计不同的学习方式，提供多元化的自主探索空间，让所有学生能根据自己的实际需要来选择合适的学习内容。　　4.教师要有博爱的胸怀　　做教师，更要做人师，尤其是职业学校的教师。一名优秀的职业学校教师，不仅要有渊博的知识，过硬的专业技能，更要有高尚的人格，博爱的胸怀，管如严父，爱如慈母，亲如朋友，扮演好了这三重角色，学生对你的崇敬之情就会油然而生。　　5.教师要处理好师生关系　　幼儿心理学教师能否胜任本职工作，学生能否全面、主动发展，很大程度上取决于师生关系是否良好。首先，要尊重学生，建立平等的师生观，在平

6、时的教学活动中，应积极营造教育民主的氛围，要改变居高临下的传统习惯，真心诚意与学生平等交流与交往，蹲下来和学生说话，在和谐融洽的气氛中，师生共同完成教学任务，为学生提供一个宽松、民主的学习环境。其次，要热情，要热情的对待每一个学生，第三，要真诚，真诚和善良是人的最可贵最优秀的品质。第四，共情，要设身处地理解学生，站在学生的角度，多为学生想想。第五，积极关注，关注学生的积极方面，发现学生的闪光点，多用拇指去赞扬，少用食指去指责。如有次给高一学生上课，我发现有名学生头始终是低着，而且头发垂下来，遮住脸，心不在焉的样子，下课后，我和这名学生谈心，原来这名学生本身内向，不善言谈

7、，慢慢了解，知道这名学生学习基础不好本文由论文联盟.L.收集整理，来到职高后，认为学也学不会，就没心思听课，我给学生讲，既然选择了职业学校，选择了幼师专业，就要既来之则安之，学习幼儿心理学的时候，我们知道人有二个快速发展的时期，一个是婴幼儿时期，一个是现在你们所处的青春期，这个时期，是记忆力，理解力等各方面发展最快的事情，这个时期耽误了，就如同生在的洋葱一样，一层耽误了，就要付出十倍，百倍甚至更多的东西来补偿，现在到了职业学校上学，就要集中注意力，扬长避短，学好知识，学好技能。解决了这名学生的思想问题，这名学生上课有了学习的积极性。　　总