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时间:2018-11-29
《教育部九年一贯课程推动工作课程与教学辅导组》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教育部九年一貫課程推動工作課程與教學輔導組-社會學習領域因應實施12年國教的社會領域教學活化與評量設計學術研討會實施計畫壹、緣起民國100年3月31日,教育部公布積極規劃推動十二年國民基本教育,預定民國103年高中職學生全面免學費、大部分免試入學。依照教育部的規劃,今年8月份上國中的學生,未來進入高中管道,特色招生佔了2成5,免試入學佔了7成5,兩者都不採計在校成績,特色招生有學術科考試,而免試入學,雖然是採取登記入學,但國一國二,要考診斷性普測,測試學生能力,國三再考一次全國性會考,分為進階、精熟、基礎、待加強等五個程度,超額登記的明星考中,則依據這項成績
2、,來挑選學生。根據上述規劃,未來國民中小學的社會領域教學,將深受衝擊。首先,在基測轉為診斷性普測和會考後,社會領域的教學活動及教學評量如何因應?其次,在免除基測的前提,以及「25%有學術科考試的特色招生」的情況下,重大議題除海洋教育、環境教育外,其他如金融教育、勞動尊嚴等也是融入社會學習領域教學的重點,因此,如何在有限的教學時間內,將金融教育、勞動尊嚴融入社會領域教學,是個重大的挑戰。最後,鑑於傳統的學校教育,多偏重固定知識與事實的「傳遞」,而忽略了解決問題和創造思考能力的「開創」。處在知識爆炸、變遷急遽的現代社會,各種新知識、新觀念早就以驚人的速度推陳出新
3、,原有的物質環境、生活形態、價值觀念等也不斷被改革、被取代,教育的「開創」功能已愈形重要。因此,如何讓學生學習面對未來社會的衝擊、把握解決問題和創新思考的方法,成為教育學者關注的重要課題,而「學習如何學習」、「重視學習過程」的新思維,也成為學校課程與教學方法革新的方向。綜合上述,本次研討會即以「因應實施12年國教的社會領域教學活化與評量設計」為研討主題,在面對實施12年國教的挑戰時,國中、小社會學習領域教學中,如何活化教學設計,尤其是金融、尊嚴勞動等議題的融入?衛星影像如何在教學中應用?其他社會領域有效教學或補教教學的方法與策略如何設計?具有啟發性的多元評量
4、如何設計與實踐等?提供深度探討與交流的舞台,俾精進社會學習領域的研究與教學實務。一方面利於九年一貫課程的實踐與反省,另一方面也配合12年國教的實施,促使國家重大教育建設克竟全功。貳、目的1.研發金融、尊嚴勞動重大議題與衛星影像教學資源,融入社會領域教學的教學方法、教學活動設計及實施效果。2.研擬社會領域創新教學方法,俾使學生學習到如何解除刻板化的思考,並發展其創造的能力。3.研發多元教學評量的方法,包括試題設計及評分規凖等。叁、研討會子題:子題一:活化社會領域的教學設計-衛星影像、金融、尊嚴勞動等(1)衛星影像融入社會學習領域教學(2)金融基礎教育融入社會學
5、習領域教學(3)尊嚴勞動融入社會學習領域教學子題二:社會領域有效教學或補教教學的方法與策略子題三:社會領域多元評量的理論與實務肆、研討會地點:國立臺灣師範大學文學院大樓B1會議室(臺北市大安區和平東路一段162號)伍、研討會時間:中華民國102年6月1(星期六)陸、主辦單位:教育部社會學習領域輔導群柒、徵稿:本次會議歡迎從事社會學習領域研究與教學之學者、國教輔導團員與實務教師踴躍投稿。(一)第一階段摘要審查:投稿者請填寫報名表(附件一),論文中文摘要(500字以內),請於2013年1月15日前,連同報名表以電子郵件傳送至研討會聯絡處(mina83.c@gma
6、il.com)。檔案名稱請以(姓名_摘要)命名,例如:王大明_摘要.doc、李小玲_摘要.doc等。主辦單位邀請學者專家審查摘要,2013年1月31日公佈通過者名單(e-mail通知及網路公告:http://ssla.geo.ntnu.edu.tw/)(二)第二階段全文繳交:摘要審查通過者請於2013年4月30日前繳交論文全文(含參考文獻、圖表,以15頁左右為原則)。內文請用12級字新細明體,論文格式參考附件二。檔案名稱請以(姓名_全文)命名,例如:王大明_全文.doc、李小玲_全文.doc等。捌、徵稿時程:(一)論文摘要截止日:2013年1月15日(二)錄
7、取名單公佈日:2013年1月31日(三)論文全文截稿日:2013年4月30日玖、研討會聯繫方式與聯絡人聯絡人:陳怡茹小姐E-mail:mina83.c@gmail.com國立臺灣師範大學地理學系臺北市和平東路一段162號轉教育部社會學習領域輔導群電話:02-77341630傳真:02-23691770附件一、報名表教育部九年一貫課程推動工作社會學習領域輔導群因應實施12年國教的社會領域教學活化與評量設計學術研討會姓名 性別服務單位電話 傳真 通信地址 E-mail論文題目 備註 摘要(500字以內)附件二、稿件範例花蓮溪縱谷段土石流扇判釋與流域特徵分析Int
8、erpretationofthedebrisflow
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