浅谈二胡音色库的合理运用

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1、浅谈二胡音色库的合理运用　　二胡艺术是以二胡特有的音色为载体来刻画人物、叙事、绘景和抒情的。在教学过程中，笔者发现有些学生只注重二胡的发音而忽略了其真正的艺术表现，忽略音色与各种不同情感、情绪、情景之间的关系。因此，如何合理运用二胡演奏的技术技巧，恰如其分地表现音乐，是二胡演奏教学的重要环节。　　　　一、音色库的建立　　　　在电子音乐中，所谓音色库（采样库）实际上是多种音色的集合，这些音色包括各种乐器的演奏，各种人声的演唱、念白，以及各种自然、人造声音的录音。总之，就是人类所能听到和创造出来的各种声

2、音。①　　《中国大百科全书》（音乐舞蹈卷）对“音色”这样解释：“不同乐器或人声器官所发出同一高度的音，仍各有其特色。这种区别就在于他们的音色不同，亦称音品或音质。不同的音色决定于泛音的数目和他们的相对强度如何。乐器的不同质料和结构形制能产生不同的泛音，甚至同一乐器，各音区产生的泛音也不相同。”②　　这里的“音色库”，“音色”又叫“音质”。“音”即“乐音”；“色”即颜色、色彩等；“质”即是质量、质地等；“库”即是“仓库”，就是说音色不是单一的，而是丰富多彩、千变万化的“多种音色的集合”。　　二胡的音色

3、可分为“主观音色”和“客观音色”。　　①主观音色，是指二胡本身发出的声音音色。就二胡而言，主要是从乐器的材质、形制和音区来区分音色。由于材质、形制、音区、产地等的不同，二胡的音色也各有不同，这种音色是不能改变的，也就是音色“因二胡而异”。虽然不同，但是他们都属于二胡的本质音色，所以主观音色具有共性。　　②客观音色，是演奏者通过对音乐的理解，运用不同的演奏手法，选择采取不同的音色对音乐各个部分进行的诠释，使二胡音色“因人而异”“因乐曲而异”“因旋律的发展而异”，所以客观音色具有个性特点。　　二胡演奏者

4、要多听，不仅听一首作品或是一个人的演奏，而应多涉猎其他作品，包括各种乐器各种人声、多种演奏版本、各种音乐形式等。同时也可以借鉴小提琴音色的细腻、动人；收录大提琴的浑厚、优雅；吸纳古琴的沉稳、苍劲；还可以把诗词、绘画的意境以及人说话的抑扬顿挫、歌唱情绪的宣泄运用进来。　　　　二、音色库的优化　　　　“多听”可以丰富“音色库”，而“多辨”的过程就是要优化“音色库”，使人建立良好的内心听觉。“辨”就是“分辨、辨别”，具有挑选的意思。通过“多辨”可以挑选出适合二胡演奏的多种音色，或者是根据作品的音乐需要挑选

5、适合的音色。好的音色应是“饱满、结实、响亮、纯净”③的，还应该是“松弛、均衡、甜美，富有内在力量”④的，简单地说就是要“好听”。　　选择之后，就要展开丰富的想象力。“多联想”是演奏者对声音质地的审美感觉，它是对二胡声音的一种想象方式。通过“多联想”可以合理地选择出适合作品的音色，从而为演奏打下良好的音色基础，也为作品打下鲜明的个性烙印。　　1.乐器音色的选择　　作品《闲居吟》，音色中蕴含着类似古琴的音色；《草原新牧民》反映的是草原的景象，首选最具有草原特色的马头琴的音色；《弹乐》具有浓郁的苏州评弹的

6、特征而模仿三弦的音色；《江河水》移植于管子曲，可以选择像管子那种厚重、深沉的浓郁音色来表现。　　2.人声的选择　　《红梅随想曲》采用了歌剧《江姐》中的部分唱腔。《洪湖人民的心愿》采用了歌剧《洪湖赤卫队》中的部分唱腔。歌剧中的人声就成为了该作品音色的主角；《长城随想曲》运用了大量的戏剧音乐，所以戏剧唱腔以及京胡、京二胡的音色首先排列了出来；《兰花花叙事曲》是在陕北民歌的基础上发展而成的，因此其中的部分音乐可以选择陕北民歌的高亢嘹亮、委婉动人的民歌音色。　　3.其他艺术门类的音色　　众所周知，好的演奏，

7、可以随时让人跟着演奏者的感觉走，令人感受到一些纷繁的色彩。比如二胡曲《月夜》就给人一种银色月光的细腻感；《春诗》则让人联想到春天来临之后的繁荣景象……除此之外，在演奏的过程中，还可以经常有诗歌的体会，比如《月夜》就能够让人联想到许多诗歌。　　三、音色库的合理运用　　　　“多联想”后就要“多分析”“多模仿”“多实践”。这里以《兰花花》为例。　　《兰花花叙事曲》是以刻画人物以及叙事的方式进行创作的。作品通过兰花花这样一个美丽、善良、天真、淳朴的农村姑娘的典型形象，展现兰花花向封建势力抗争的坚强性格。作品

8、中包括引子和尾声在内共有五段，由于乐曲的每段都有小标题，所以对音乐的理解就更加容易。　　第一段[兰花花好]描写了兰花花的美好形象，一方面是歌唱性的兰花花主题，音色朴实无华、发音通透，宛如赞美的歌声在远处回荡。这段运弓要求舒展、流畅，弓弦之间的压力不能太大，左手触弦要求准确，揉弦要轻盈、圆润、速度适中；另一方面是活泼的兰花花的形象塑造，热情开朗、无忧无虑、天真淳朴，其中抛弓的运用更是显示了主人公的活泼形象。　　第二段[抬进周家]。这段表现的是主人公由于封建包办婚姻而嫁进