西方哲学史第十四、十五讲 黑格尔

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1、西方哲学史课程讲稿授课题目第三章德国思想家第十四、十五讲黑格尔授课方式（请打√）理论课√讨论课√实验课□习题课□其他□课时安排4教学要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握黑格尔的逻辑学；熟悉黑格尔的精神哲学；了解黑格尔的自然哲学。教学重点、难点及关键知识点：重点是黑格尔的逻辑学；难点是绝对精神；关键知识点是存在、本质、概念、精神方法及手段结合课堂交互式讨论，教师进行理论讲授。教学基本内容（教学过程）改进设想黑格尔(GeorgWilhelmFriedrichHegel，1770-1831)出身于一个官僚家庭，少年时代是一个表现平庸、循规蹈矩的学生，但后来却焕发出过

2、人的哲学才思。大学时代正值法国大革命，他为之欢欣鼓舞，曾与谢林、荷尔德林三人一起植“自由树”以示庆祝，并且直到晚年仍坚持肯定法国革命的基本原则。他与谢林同学，却远不如谢林幸运，大学毕业后整整当了八年家庭教师，直到1801年才以编外讲师的资格走上耶拿大学的讲坛，六年的讲课既没有给他带来财富，也没有给他带来名声。普法战争后耶拿大学停课，他一贫如洗，经人介绍去班堡当日报编辑，后又任纽伦堡文科中学校长。八年后才以他发表《精神现象学》和《逻辑学》所获得的名气而受聘为海德堡大学教授。又过了两年，即1818年，普鲁士国王亲自任命他为柏林大学教授，直到1831年因霍乱病逝世，其间

3、一度当选柏林大学校长。他的哲学思想在最后这段时期中得到了最广泛的传播，不仅占据了德国大学讲坛的统治地位，成为普鲁士国家的“官方哲学”，而且远播国外。他的主要著作有《精神现象学》、《逻辑学》、《哲学全书》、《法哲学原理》，以及由后人整理出版的《历史哲学讲演录》、《美学讲演录》、《哲学史讲演录》、《宗教哲学讲演录》等等。一、逻辑学(a)constructsafevolunteersisaglobaltask.ThisworkisthebureauPartycommitteeaccordingtotherequiredtomaketheCouncilanimportan

4、tdeployment.Itisthesignificantmovethatstrengthenthecomprehensivemanagementofsocialmanagement,tomaintainthestabilityoftheoverallsituationofsocialorder,istodoagoodjobofpreventionandtreatmentworkunderthenewsituation,constructingtheharmoniousrelationshipbetweenthepoliceandthepeopleofastro

5、ngstartingpoint,withthecentral,theprovincial,cityandcountyonstrengtheningandinnovatingsocialmanagement,doagoodjobworkofthemassesofthemajordecisionisconsistentwiththespirit.(II)volunteersinpeacebuildingistheconcreteembodimentofthebasicprinciplesofpublicsecuritywork.Combiningthebasicpri

6、nciplesofpublicsecurityworkisthespecializedagenciesandthebroadmasses,wecarryoutPinganvolunteerworkispublicsecurityorganstakethedirectembodimentofthemassline,thefundamentalpurposeisextendingpublicsecurityworkinthenewplatform,absorbthesocialpersonnelinvolvedinpeacebuildingandcreateawhol

7、esocietytoparticipateintheconstruction,andthebroadparticipationofthemassesinthesituation,andeffectivelyimprovethesafetyandsatisfactionofthepeople.15黑格尔的逻辑学作为他整个哲学的大纲，是黑格尔哲学中最具重要意义的部分，也是黑格尔的方法论即辩证法的集中体现。但逻辑学在他看来首先是本体论，即关于一切存在之为存在的学说，所以他的逻辑学的第一个作为出发点的范畴就是“存在”，或“纯存在”，由此展开为逻辑学的第一部分“存在论”。1

8、.存在论开