国际结算双语教学现状及其影响因素分析

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1、国际结算双语教学现状及其影响因素分析摘要：双语教学符合国际结算应用型、实践型、跨国型特点，也符合国家提高学生实践能力的发展要求，但其双语教学效果与预设目标仍存在一定差距。为改善教学效果，在广西民族大学国际结算双语教学现状分析的基础上，通过AHP层次分析法与模糊综合评价法的结合，对影响其双语教学效果的因素进行分析，发现影响因素由大至小依次是学生学习意愿、教师教学水平和双语教材的选用等。中国2/vie　　关键词：双语教学；国际结算；影响因素；AHP；模糊综合评价　　中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.ki.167

2、23198.2017.04.070　　1问题的提出　　作为一门重要的专业基础课程，《国际结算》在许多高校的国际经济与贸易、金融学、会计学专业开设。这门课程研究涉外的资金转移与支付，无论是贸易实务中新问题的出现、国际惯例的变化或是相关政策规定的改变都将立刻影响国际结算的业务操作，因此国际结算课程是一门应用性、实践性极强的学科。如何让学生在学习这门课程后获得能力提升，在将来的实践中能够迅速应用所学知识，是国际结算教学改革面临的一个十分重要的问题。从国家层面看，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、201

3、3年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、2015年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等系列文件的出台，都将高等教育发展的目标任务定位于提高教育的服务能力，育人为本，深化教学改革，强化实践和创新创业，培养创新型人才，这些标准强调了教学改革提高学生实践能力的重要性。根据上述文件要求，针对国际结算涉外特点，有必要对国际结算课程的双语教学改革与实践进行研究、探索，以推动高校素质教育的深入和适应社会需要的新型人才的培养。　　因此，本文将通过调查问卷、实地调研、电话调查等形式，采用数据统计与分析，以广西民族大

4、学和国内外一些高校为对象，研究国际结算课程双语教学改革现状，以进一步促进对该门课程教学的研究和改革。　　2国内大学国际结算双语教学现状　　通过走访、邮件等联系方式，本文调查了国内一些985、211和普通大学国际结算教学现状，发现有以下几种教学方式存在。　　2.1中文教学模式　　多数接受调查的大学采用的依然是中文教学模式，主要原因是中文教学学生的接受度高，教学效果比较好，对教师的外语水平尤其是口语水平的要求不高，容易实现教学大纲的要求。以一所211大学为例，在实验过双语教学之后，通过与中文教学对比，发现采用中文教学的学生对专业知识的吸

5、收仍然好于双语教学，因此该大学放弃双语教学，重回中文教学模式。　　2.2中英兼有模式　　部分大学采用中英文同时使用的教学模式，教学过程中大部分采用英文，重点难点辅之以中文讲解。主要从培养学生综合素质的角度考虑，希望在提高学生专业素质的同时又提高外语水平。从双语教学分类来说，该类教学模式属于维持性双语教学模式。　　2.3全英文模式　　一些大学有两种不同类型的教学类别，一类属于普通模式，与国内大部分大学一样，以中文为主；一类属于中外合作模式。对后一种模式的专业教学，英语是唯一语言，教师由大学从国外聘请，教材使用英文原版教材，教学的交流沟

6、通完全用英语进行，国际结算课程教学自然也采用全英文方式。这种类型属于双语教学的沉浸式或称浸入式教学模式。　　3广西民族大学国际结算双语教学现状　　3.1广西民族大学简介　　广西民族大学（以下简称广西民大）是一所综合性民族大学，是国家民委和广西区政府共建高校，是《中西部高等教育振兴计划（2012-2020年）》规定的中西部高校基础能力建设工程入选高校和全国四大小语种基地之一，在泰语、越语、印尼语等东南亚小语种方面有自己独特优势。开设国际结算课程的国际经济与贸易专业是二本专业，主要面向广西招生，实行3+1培养模式（3年国内学习+1年国外

7、学习），学生入校后按自己选择的出国方向进行语言学习，主要有泰、越、英三大方向，如果选择前两个方向，英语学习的要求较低。本课题组以广西民大国际经济与贸易专业两个年级共218人为调查对象，回收调查问卷198份。调查问卷主要包括三个部分：双语教学现状，双语教学对教学效果的影响，双语教学对国际结算课程教学效果的影响。从问卷和其他调查中可以看出，双语教学在广西民大的应用并不罕见，对教学效果的影响基于学生英语程度不同而存在差异，对国际结算课程的影响也类似。　　3.2国际结算课程的双语教学效果　　国际结算课程的双语教学效果可以从三个方面来看：一是

8、是否有助于学生专业知识的吸收和基础技能的掌握，开拓学生在本学科的国际视野；二是是否有助于提升学生的综合能力，包括英语能力的提高和实践能力的提升；三是是否有助于提升学生的学习兴趣和培养自主学习能力。从调查问卷的反馈结果来看，在是否开设国