一年级语文上册小小的船教案

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1、义务教育课程标准实验教科书一年级上册2、小小的船【教材分析】《小小的船》是一首优美的儿童诗(韵文)，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。易于激发儿童朗读的兴趣，唤起他们的想象。【课标表述】新课标对于小学低段提出如下要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识1600个汉字，其中800个会写，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。正确的书写姿势和良好的书写习惯，学会汉语拼音。养成阅读的习惯，培养学习

2、语文的兴趣。【学习目标】1、认读“船、见、闪、星”等10个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字，认识一个偏旁“门”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”等叠词，通过朗读体验，初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。培养识字、阅读的兴趣。【教学重点、难点】重点：认读生字、书写生字。难点：有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。【评价方案】1.通过指读词语，齐读词语的形式，关注学生识字状况。评价目标1（见评

3、价单第一题）2.通过教师讲解范写，学生练习的形式，掌握4个生字的准确写法。评价目标1；（见评价单第四题）3.通过齐读课文，教师范读、学生赛读的形式，感受文章的韵律美，在读中得到美的熏陶和情感的升华。评价目标2；（见评价单第二题）4.通过美读，伴随音乐读的形式，感受叠词的妙处并展开联想。评价目标3（见评价单第三题）【教学过程】一、创设意境，揭示主题。孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老师为大家准备了一个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案。出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。同学们，先仔

4、细的想一下这是什么？（月亮）。好，同学们真聪明。出示课件：那么弯弯的月儿还像什么呢？（小船、眉毛、挂钩、镰刀、香蕉），你们喜欢月亮么？（喜欢）叶圣陶爷爷也像同学们一样很喜欢月亮，他为月亮写了一首儿歌。你看，这位小姑娘坐着弯弯的月亮船，在美丽的夜色中慢慢地飞上了天空，唱起了这首动听的儿歌。（播放儿歌《小小的船》）。好听吗？今天就让我们一起来学一学这首儿歌，同时这也是一首儿童诗，它的题目是—《小小的船》。板书：7、小小的船伸出小手，跟老师写一写“船”。注音chuán。及时纠正发音（读好翘舌音、前鼻音、第二声）。谁来给“船”

5、组组词？是什么样的船？（小小的船）再次齐读课题。二、初读课文，扫清障碍。小小的船可有趣了，小朋友们愿意上来坐坐吗？1、那么请同学们翻开书第56页，自己来大声地读一读，一边读一边圈出自己不认识的生字。如果你全都认识了，那就和你的同桌一起来大声地读一读。读好了吗？读好的同学举手告诉老师。2、扫除“字”的音、形、义障碍：有一群生字宝宝迫不及待地想来见见小朋友们，瞧!它们来了！出示带拼音的生字：dechuanliangtouzailikanjianshanxing的船两头在里看见闪星请几位同学来仔细地读一读，其他同学要认真听，

6、他读的对不对。学生自由读—教师领读—男女赛读。游戏“摘星星”。（落实目标一）3、“词语，短语”：生字宝宝们觉得和小朋友们在一起很快乐，所以它们又带来了许多朋友，想认识一下吗？出示：小小的船弯弯的月儿船里坐只看见船儿闪闪的星星蓝蓝的天请同学们大声地自由地读一读，个别指导读和齐读结合。说一说：生活中，还有小小的___弯弯的___（落实目标一）三、细读课文，朗读感悟。小小的船真可爱，弯弯的月儿真美，现在老师把这些生字宝宝请回句子中，看你能不能读好！1、出示一、二句：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。朗读指导语：谁能读对？

7、读准“船，月儿，只”，注意翘舌音、第二声、儿化音和多音字。（落实目标一）如果你读的时候能在月儿和船儿后面稍稍停顿一下就更好听了。（师示范）谁来试试？这是怎样的月儿怎样的船？把弯弯和小小读得美一点。月儿再弯一点，小船再小一点，那就更好了。再读得美一点，这个弯弯的月儿就要变成一只小船啦。可以加上你的表情，读得更可爱。比较感悟：小朋友们读得可真有味道。再看看这两个句子，你更喜欢哪一句，为什么。出示：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。预设：我更喜欢第二句。读起来更加好听，更舒服。像弯弯、小小

8、这样两个字叠在一起组成的词我们称之为“叠词”。有了叠词的帮助，船儿月儿就更加可爱了。谁来把它们可爱的样子读出来？看看谁的月儿更弯，船儿更小，夜空更美。指名读。2、第三句教学。这么美的夜色中，抬头看见月儿如此可爱，此时此刻，你最想干什么？出示：我在小小的船里坐。在这里，小小的船指的是什么？（月儿）师领读生跟读几次，读对！想象一下，假