基于高校it专业日语学习者学习动机及学习需求的调查与分析

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1、基于高校IT专业日语学习者学习动机及学习需求的调查与分析基于高校IT专业日语学习者学习动机及学习需求的调查与分析以日本流行文化、将来就业等为学习动机的高校日语学习者不断增多，2009年至今增长高达26.5%[1]。特别是非专业日语学习者急速增长[2]。中国软件外包产业急速发展，其中90%是对日业务，因此对懂软件开发技术、日语及日本商务的国际化复合型人才的培养极其必要。所以，IT专业纷纷开设实用性强且有特色的日语课程，在学生中掀起了IT+日语的学习热潮。　　学习环境不同，日语专业与非日语专业学习者的学习动机、学习需

2、求等呈现很大差异性。关于IT专业日语学习者的研究，大多是理论介绍、机械套用等，从根本上分析学习动机、需求的倾向性及特殊性，开发科学的课程与教学方法的研究少之又少[3]。学习需求与教学现状存在很大差异，为更好地进行课程设置，掌握学习需求是必要的[4]。以对日软件外包为目的的日语学习者不断增加，但关于IT专业日语学习者的学习动机、需求等的特殊性还没有明确把握。　　为此，笔者结合多年IT专业日语教学经验，以沈阳师范大学软件学院IT日语初级60名学生为对象，就学习动机、需求等进行问卷，结合实际教学考察结果，明确学习需求及

3、动机等的实际状况及特殊性，希望对科学的课程设置起到积极作用。　　1.IT专业日语教学存在问题　　对日软件外包发展迅速，会日语的IT人才严重不足。为提升学生就职综合能力与竞争力，IT专业纷纷开设IT日语课程。但由于对学习动机及需求等不明确，授课内容及方法无特征性。笔者在沈阳师范大学软件学院本文由论文联盟.L.cOm收集整理承担IT日语授课已8年，想方设法改进教学大纲、课程设置、授课方法等，但并没有达到期待效果，目前还在不断摸索中。问题总结如下：　　1.1IT日语授课课时严重不足。　　1.2缺乏系列性、实用性的教材。

4、　　1.3初级到中高级，不一定是同一位教师，导致授课方法、进度等有差异。　　1.4大多是大班授课。　　2.调查概要　　2.1调查目的及对象　　本调查以明确IT专业日语学习者学习动机及学习需求的倾向性、特征性为目的，设计问题，实施调查。调查对象是沈阳师范大学软件学院IT日语初级60名学生，其中1名学生有基础①，其余都是零起点。　　2.2调查方法及项目　　调查问卷参考佐藤（1998）、李（2003）及张（2012）的问卷内容，结合实际情况进行修正、删除及追加而完成。考虑到对象为初级水平，所以采用汉语版问卷实施调。本调

5、查于第二学期的IT日语初级课程的期末阶段，即2014年6月至7月进行。　　授课前担当教师简单说明调查目的后向全班发放问卷，学生填写，当场回收。初级班按照专业分四个班，为确保客观性，从四个班回收的有效问卷中，各随机抽取15份，合计60份。问卷由8个问题、11个考察项目构成，全部是选择题，具体如下：　　（1）学习动机（1个考察项目；多选）　　（2）学习难点（1个考察项目；单选）　　（3）学习目标（4个考察项目；单选）　　（4）期望授课内容（1个考察项目；多选）　　（5）期望课时数量（1个考察项目；单选）　　（6）期望

6、班级人数（1个考察项目；单选）　　（7）能力考试计划（1个考察项目；单选）　　（8）能力考试目标（1个考察项目；单选）　　3.调查结果与考察　　3.1学习动机　　通过问题1：你为什么学习日语？明确学习动机，结果如图1所示。　　第一位是利于国内就业（62%），这可能跟选修时间点有关，大二上学期开始学习，此时学生对自己的学业、未来职业的规划已有很强的意识，同时会日语有利于就业是公认的事实，所以提高外语能力，提升竞争力，有利于就业意识的增强。另外，掌握更多外语（60%）居第二位，喜欢日本漫画、动漫（55%）居第三位。可

7、以看出，虽源于漫画、动漫等兴趣，但主要学习动机是提升能力、利于就业，极具实用性与现实性。特别值得注意的是，被父母等劝说与其他都是0%，由此可见，IT专业学习者为了将来的就业与自己的兴趣等学习日语，动机明确，学习积极性极高。　　图1选择日语的理由　　3.2学习难点　　通过问题2：你觉得听说读写中哪个最难？明确学习难点，结果如图2所示。　　第一位是听（37%），第二位是说（33%），可见，听说对IT专业日语学习者难度很大，而且听的难度要大于说。这可能是由于课时有限，练习相对较少，听说日语的机会很少，氛围薄弱。值得注意

8、的是，写（25%）远远高于读（5%），可见，学生对读的学习成就感很高，而写对理工科的IT专业学习者来说很难。　　图2学习难点　　3.3学习目标　　通过问题3：请选择你期望的学习目标明确听说读写四技能的学习目标，采用四段评价法，结果如图3～6所示。　　关于听的能力，第4阶段：能够理解日语母语者以自然语速进行的任何话题内容（63%），第1阶段：能够听懂简短的问候、广播通知等（