探讨如何提高英语课的教学质量

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1、探讨如何提高英语课的教学质量摘要:教师要想提高教学质量，就要彻底转变观念，打破师道尊严的传统，真正与学生建立和谐平等的师生关系;并且以真诚的态度对待学生，把自己与学生融为一体，从学生的角度出发，站在他们的立场上考虑问题，得到他们的认可。关键词:教学质量英语提高　　21世纪是一个信息网络的时代，是一个开放竞争、优胜劣汰的时代。随着社会的发展，国际性交流日益增多，英语作为一种媒体，一种最基本的交流工具，现已受到社会的重视。为了适应社会的发展，英语教学已经摆在了一个重要的位置。下面根据多年来的教学经验，就如何以创新教育提高英语

2、课的教学质量，谈几点体会。一、改变传统教学观念，建立和谐平等的师生关系，以提高教学质最教与学也需要平等。几千年的传统教学模式，将教师和学生在地位上等级化，这种地位的差异导致了学、生与老师的心理距离，这种心理距离无形中将教师的教学力量削弱，使学生对老师望而生畏，学习上就会缺乏积极性主动性而影响学习效果。在推行创新教育的今天，教师要想提高教学质量，首先要彻底转变观念，打破师道尊严的传统，真正与学生建立和谐平等的师生关系，并且以真诚的态度对待学生，把自己与学生融为一体，从学生的角度出发，站在他们的立场上考虑问题，就能受到他们的

3、尊重，得到他们的认可。教师一旦得到学生的认可，对学生的学习就会产生无形的动力，学生也就会积极主动地学习，这对提高教学质量是十分有利的。二、把感情、微笑和鼓励带进课堂，以提高教学质量当教师一走进课堂，学生就带着好奇心观察着老师的一言一行、一举一动。作为教师，我们要理解学生的这种心态，尽快缩短师生间的距离，加速感情的交流。教师要关心爱护学生，在对学生进行教学的过程中，教、师的真诚感情是打开学生心灵窗户的钥匙，真诚的感情是爱的使者，是师生之间互相信任的桥梁。教师要想顺利地达到教学目的，提高教学质量，只有对学生有真挚的感情和满腔

4、的热情，学生才能亲其师，信其道，也就能自觉、愉快地接受教学与自主学习。在课堂上，教师面带微笑，学生就会倍感亲切，这样师生间就会消除心理隔阂，课堂教学就能轻松顺利地进行。如果教师老是板着脸，面无表情地出现在课堂上，就会造成课堂气氛紧张，学生就会产生惧怕和压抑的心理，强烈的求知欲也会随之消失，这就一定会影响教学效果。所以在课堂上教师应创造机会让学生去说，多创造让学生能表现自己的机会，并不断鼓励他们。如用:Verygood,Thatsright,Wonderful,Youreclever等词语，让学生尝到学习的甜头，不断体验成

5、功的喜悦。对于学习比较吃力的学生更不能随意挖苦、批评，而要多用Dontworry,Takeiteasy等勉励词，使他们不会丧失学习信心，进而积极主动地学习。三、课堂上注重知识的讲解，以提高教学质量要精讲，就要讲得精，讲得清，突出重点。学生们都希望自己的老师学识渊博、思维敏捷，而且能用简练、准确、生动的语言概括地讲授知识，这些知识包括词汇、语法和文化背景知识等。将这些知识在教学过程中进行适当的讲解，往往能起到画龙点睛的作用和事半功倍的效果，有效地防止学生在学习中走弯路。有的教师在教学中对讲解语法知识讳莫如深，担心自己的教学

6、方法不符合现行教材的指导思想，上课时只注重操练，而忽视了必要的讲解，结果是学生进行盲目操练，对语言材料还是一知半解。这怎么能提高学习效果，进而提高教学质量呢?四、把趣味和幽默带进课堂，以提高教学质量趣味教学法已成为教学中流行且被接受的教学方法，它改变了以往枯燥乏味的课堂教学。教师匠心独运，设计合理的趣味教学法，不仅会使优等生因成功而发出笑声，也会使学习比较吃力的学生在愉快和谐的气氛中受到触动。如在讲某些课时，让他们去做实验，在实验中去验证和讨论，用英语总结结果。这样所有的学生都会主动参与，以达到快乐学习的目的。另外教师在

7、课堂上插些恰到好处的笑话、闲话、幽默话，让学生放松，自己也放松下来，不搞疲劳战，使课堂气氛活跃起来，让学生在笑声中去领悟、去体会，在获得精神愉悦、心理放松的同时，学到知识和掌握知识。课堂上采用多种多样的教学方式，如运用图片、挂图、多媒体、幻灯片等，既直观，又能激发学生的学习兴趣。还有教具，它是英语课堂教学中必备的工具，它能使抽象的东西具体化、直观化，增强语言交流的真实感。利用教具在课堂上设置情境，进行语言对话，既易于学生理解，又能提高学生的兴趣。另外，还可运用扮演角色、表演对话、讲故事、猜谜语、小竞赛等方法，这些都能有效

8、地提高学生学习英语的兴趣，使课堂气氛活跃，有新鲜感，学生在愉快的课堂氛围中兴趣盎然地吸取新知识，且记忆深刻。这样才能有效地提高教学质量。 五、课堂上注重形体语言的运用，以提高教学质量作为教师不但要有精炼和正确的语言、语调，而且应学会自然、协调的运用形体语言。眼睛是心灵的窗户，教师还要学会运用恰当的目光语言。