关于中职计算机教学的探讨

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1、关于中职计算机教学的探讨摘要：针对学生的文字录入能力下降的现象，分析问题，找出原因，并提出了解决问题的一些措施。　　关键词：中职；计算机教学；文字录入　　　　前不久，南京一电脑公司来我校招聘计算机专业毕业生，招聘条件是：要求熟练使用五笔字型输入法，每分钟录入100个汉字以上。招聘结果：50名学生中没有一个人符合要求，且录入速度与招聘条件相差较大。这件事使我校所有计算机教师感到惊讶。因为在前几年我校毕业的计算机专业学生中，大部分学生的文字录入速度都达到了这个要求。时代在进步，社会在发展，为什么学生的文字录入速度反而会下降呢？下面笔者结合教学实践，谈几点见解。　　　　分析问题，找出原因　　　　

2、中职学生计算机文字录入教学方面主要存在下列问题：　　生源基础差，对学习缺乏兴趣近几年，我校采取了提前招生的方式，其中大部分学生的入学成绩较低。这些学生在初中时就是被教师冷落的对象，对学习缺乏自信心。他们上学的目的很简单：到职校拿一张文凭，找一份工作。这部分学生本身基础较差，对学习毫无兴趣，不可能安下心来去记字根，去练习文字录入。　　课程设置有待合理调整前一段时间，我校进行了课程改革，特别是在课程设置方面作了调整，加大了专业课的课时量，减少了文化课的课时量，但调整得不尽合理。针对这些学生的实际情况及将来的就业情况，结合我校周围两所招生形势较好的电脑培训学校来看，文化课的课时量比例应该继续减少

3、，同时加大专业课的课时量。另外，专业课程的设置也有待进一步调整。抽象概念、理论知识为主的课程，如《计算机网络技术》等课时量应减少，加大实用性、操作性较强的课程的课时量，如《汉字录入与编辑技术》、《Excel2000操作》等，让学生真正地学到一些实用的知识。　　硬件环境受到限制计算机课程的教学不同于其他课程，不仅要上好理论课，而且要及时地进行理论知识的巩固和延伸，也就是上机操作。传统的“粉笔加黑板”的授课模式已不能适应计算机教学，这就要求在条件允许的情况下，改变教学模式，加大教育设施的投入。我校去年计算机专业招收了五个班，而学校只有一个机房，很多班级同时上专业课，这在无形之中便减少了学生上机

4、的机会。而业余时间，机房又没有对学生开放，造成了机房利用率很低，投入的设备不能充分发挥作用。　　缺乏有力的考核机制学生在毕业前，参加劳动和社会保障局组织的技能鉴定，也就是关于上机操作的最高级别的考试。无论从题量，还是从题型上来看，与全国计算机的NID考试相似，大部分考生都能顺利通过，而学生便以此作为自己的学习目标。因此，不管教师怎么讲解实习的重要性，学生也不愿听，认为实习时只要达到技能鉴定大纲上的要求，通过劳动和社会保障局组织的技能鉴定，就业肯定没问题。结果便造成了成绩稍微好一点的学生，不安心实习，自以为是；成绩差一点的学生更不认真实习，他们经常做一些与实习无关的事，即使教师在机房，他们也

5、是“人在曹营，心在汉”。这短短的实习机会，他们并未好好珍惜。　　　　采取措施，解决问题　　　　激发兴趣，使学生主动学习兴趣、动机等非智力因素，虽不属于人的认知系统，但它对认知活动却有着指导、调节和强化的作用，是学习过程顺利而有效进行的心理条件。大部分学生刚入学时，学习专业课的兴趣一般高于文化课，他们都有想学好专业课的决心。这时，教师应采用多种手段来激发他们的学习兴趣，使得他们想学、爱学。“良好的开端是成功的一半”。在进行“计算机发展史”内容的讲解时，可以列举很多的趣闻轶事。让学生猜想世界上第一台计算机的体积；让学生列举当今计算机业里著名的人物；在指法训练及汉字录入练习时，采用CAI教学软件

6、或金山文字录入软件，不仅可以增强学习过程的交互性，确保学生时刻集中注意力，提高学习效果，而且可以实现教学过程的实时监控。当学生看到自己的测试速度在不断提高时，会越练越有劲。　　增加上机实习课时，突出动手操作能力的培养，从而加强学生专业课的学习职校不同于普通中学，学生在学好理论知识的同时，更需要能够熟练地操作，特别是计算机专业的操作性要求更高。无论你的理论知识学得多好，操作不熟练，就不是一个合格的职校毕业生。因此，学校在制定教学计划、安排课程时，必须确保学生有足够的时间去练习。当然，上机实习课时增加后，实习的管理难度也加大了。要注意在实习课上不能出现学生任其操作、甚至玩游戏的现象。实习教师可

7、以结合具体情况，采取一些具体的措施。可以进行集体练习，也可以进行小组练习，或者进行个别练习。但这些形式必须在教师指导下进行。当某个具体训练任务结束时，要进行测试。这样，教师可以及时地掌握学生的训练情况，采取相应的补救措施。同时，对自觉性较差的学生也是一种约束，可以让学生通过测试来促进其计算机操作能力的提高。　　加大教育设施的投入，改善硬件环境，为学生创造条件去更好地学习为学生创造条件可从三个方面入手：首先，在条件允许的情