机械工程类本科毕业设计存在的不足及优化措施

机械工程类本科毕业设计存在的不足及优化措施

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1、机械工程类本科毕业设计存在的不足及优化措施  毕业设计是一个较复杂的过程,主要包括选题、开题、指导、评审、答辩、成绩评定以及督导检查等环节,下面是小编搜集的一篇探究机械工程类本科毕业设计问题的论文范文,供大家阅读查看。  毕业设计是高等学校本科人才培养方案中最重要的实践教学环节,是考查学生对4年所学知识综合应用情况的重要手段,是培养学生工程基本能力和科研设计能力的主要方式,也是对学生毕业及学位资格认证的重要依据。机械工程类本科专业主要包括机械设计制造及其自动化、车辆工程、材料成型与控制工程、热能与动力工程、汽车服务工程。对于此类学科的

2、学生,通过完成毕业设计要达到如下要求。  (1)巩固掌握所学知识,使之系统化、综合化。  (2)培养设计计算、工程绘图、实验方法、数据处理、文件编辑、文字表达、文献检索查阅、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力,初步掌握科学研究的基本方法。  (3)培养独立思考、严肃认真和求实的工作作风,树立刻苦钻研、勇于探索、开拓创新、善于与他人合作的意识。  要达到上述要求,对毕业设计的质量过程控制研究非常重要[1].为此,本文主要从管理的角度,结合实际,认真分析机械工程类学生毕业设计存在问题,通过对选题、开题、指导、评审以及答辩等毕业设计过

3、程重要环节的研究,提出建设性的意见和解决的办法。  1毕业设计存在的问题  随着本科招生规模的不断扩大,师生结构比例的失调,以及毕业实习和设计经费的严重不足,导致毕业设计质量明显下降,抄袭现象屡见不鲜。目前,影响毕业设计质量的因素主要有以下几个方面。  1.1学生就业、考研的影响  毕业设计的时间一般安排在大四的第二个学期,而大四的第一学期期末已有很多学生开始找工作,甚至与用人单位签订了协议,还有相当多的学生参加了考研大军,在最后一个学期多数学生要到单位上岗或参加考研复试,这两种情况占全部学生的50%以上,真正安心做毕业设计的不多,除

4、非已保研和直博的学生。  1.2学生重视不足  不少学生没有真正认识到毕业设计的重要性,认为做毕业设计很麻烦,而很多用人单位又不看重毕业设计的成绩,所以,对毕业设计抱着过关就行的态度,应付了事。甚至有的学生认为做毕业设计主要是完成教师布置的一项任务,对教师的严格要求、悉心指导不理解、不领情,投机取巧或怨声载道,不能全身心投入到此项工作中,自然不会有好的结果。  1.3学校管理和教师方面的问题  目前,高校普遍存在师生比例较小,一名教师往往指导多名学生的毕业设计,一些学校规定每名教师最多带10名学生,要求一人一题。其实,若一名教师在一个

5、学期中除正常上课外,在3~4个月时间内,对10个课题的毕业设计进行指导,要想较高质量地完成任务,是有很大难度的。再者,毕业设计的经费投入、督导等都影响毕业设计的质量。还有,也不排除个别教师责任心不强,对学生放任自流,无法使学生的能力通过做毕业设计得到有效的锻炼和提高[2].  1.4工作程序及成绩分配问题  程序不合理,选题不实行双向选择,答辩时指导教师代替学生发言回答问题;指导教师评分、评阅教师评分、答辩成绩在总评成绩中的比例分配不合理等。  2毕业设计重要环节的把握  毕业设计是一个较复杂的过程,主要包括选题、开题、指导、评审、答

6、辩、成绩评定以及督导检查等环节。笔者在指导学生毕业设计的工作中积累了一些经验,产生了一些新的认识,现结合实际予以阐述。  2.1选题  选题质量是影响毕业设计质量的重要因素,是搞好毕业设计的第一步,所以要在最初的选题阶段引导学生高度重视毕业设计工作,处理好毕业设计与就业、考研等工作的关系,切实选好适合自己的题目。  机械工程类毕业设计常见的题目类型有:一是工程设计类,包括机械结构设计和工艺类、机电结合类等;二是理论分析和实验研究类;三是软件开发类;四是综述类;五是综合类。要使学生做好选题工作,应注意以下几点。  (1)选题应符合专业培

7、养目标和业务要求。首先,选题应属于本专业的知识范围,尽可能覆盖本专业的主干课程的基本理论和基本技能,使学生能够得到全面的训练。其实对于机械工程类的本科专业,选题的范围相当宽泛,如机床设计、矿山机械设计、食品与轻工机械设计、汽车拖拉机设计实验、发动机设计实验、新材料新工艺的研究等。其次,所选题目要有一定的深度,难度要适中,本科生经过努力可以完成,并能够培养学生的工程意识和创新精神,相反把二级直齿圆柱齿轮减速器的设计及校核这种类似机械设计基础课程设计的工作拿来作为选题就过于简单。再次,选题要考虑相应的实验仪器设备和资料保障。  (2)课题

8、设计要合理。课题设计要尽可能结合实际,设计性选题应结合生产实际,研究型选题应有实际的科研背景,软件类选题应有工程实用价值。鼓励指导教师将科研项目转化为毕业设计选题,为学生创造实战锻炼机会。一般应慎用综述类题目,如我国电动

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