中学领导班子“四风”问题对照检查材料

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1、中学领导班子“四风”问题对照检查材料中学领导班子“四风”问题对照检查材料通过党的群众路线教育实践活动第一阶段学习教育、听取意见环节的深入开展，学校班子进一步明确了为民务实清廉的主要任务，围绕作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。通过学习、查摆、对照，特别是联系班子的组织建设、队伍建设和业务建设实际，虽然工作出现了一些起色，管理取得了一些成绩，但与组织和群众的要求还有很大差距。根据中共市委兰群办发【2014】66号文件精神，学校领导班子

2、认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查找班子建设、队伍建设存在的问题和不足，现剖析如下：一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定的情况党的群众路线教育实践活动开展以来，特别是中央八项规定出台以来，学校领导班子工作作风发生了较大的转变，始终坚持把政治纪律作为转变工作作风的最根本的纪律，具体表现为：第一，不断加强理论学习。学校班子始终坚持学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，把学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话精神作为重大政治任务，班子成员通过研读原著、封闭式学习、听专家解读等方式认真学习，并开展了专题讨论，交流心得体会,不断强化“三个自信”

3、，在思想上、政治上、行动上与党中央保持了高度一致。同时，班子也认真学习了省委和王三运书记的一系列重要讲话，把党中央的方针政策与省委省政府的战略部署紧密结合起来，作为学校开展群众路线教育实践活动的行动指南。第二，遵守党的政治纪律情况。学校领导班子把严守党的政治纪律作为思想和行动的基本准则，在任何情况下都做到政治信仰不动摇、政治立场不含糊、政治方向不偏移，始终坚持党的基本理论、基本路线和基本要求，自觉学习遵守党章。今年以来，学校党支部不定期召开班子专题讨论活动，学习习总书记系列讲话精神。严格执行党的政治生活纪律，坚决贯彻民主集中制，坚持集体决策，自觉按照党的组织

4、原则和党内政治生活准则办事。认真落实党风廉政建设责任制，做到清清白白为官、老老实实做人。第三，贯彻中央八项规定情况。中央“八项规定”出台后，学校班子迅速组织学习，从改进调查研究、改进会议管理和会风、精简公文简报、提高行政效能、强化廉洁自律、厉行勤俭节约、加强督促检查等方面完善了制度，成效明显。加强了“三公”经费预算的编制和执行管理，办公用房超标问题已整改到位，杜绝人情消费、职务消费情况。二、班子“四风”方面存在的突出问题。在党的群众路线教育实践活动开展以来，学校领导班子高度重视班子“四风”方面的问题，切实履行好领导主体、责任主体、活动主体的职责，把责任扛在肩

5、上，把工作抓在手上，周密部署，精心组织，扎实有效推进教育实践活动。班子成员结合各自分工，坚持问题导向，坚持聚焦“四风”问题，灵活运用群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方法，采取“面对面”与“背靠背”相结合、“个别听”与“集体谈”相结合、“走进群众听”与“组织群众评”相结合等方式，广泛征求群众意见，并认真进行了梳理和讨论，归纳整理出突出问题形式主义4条，官僚主义3条，享乐主义4条，奢靡之风2条。具体表现为：形式主义方面：一是政治理论学习的主动性不够，经常处于被动学习状态，重业务学习，轻政治理论学习，学习不细、不深入；二是办事有拖拉、推诿扯皮，浑浑噩噩地过

6、日子的现象，协调不够，联动不好，力量整合不到位；三是口号多，不抓落实，许多工作开始混混烈烈，中间平平淡淡，做后杳无音讯，办法不多，决心不大，工作水平长期没有明显提高；四是对制度规定有令不行，有禁不止，监管不到位，习惯于用会议落实工作，会后分解责任不够、跟踪推进不力；官僚主义方面：一是调查研究不深不透，对教育重点难点热点问题蹲点剖析不够，群众观念、为民意识淡薄，对待群众诉求不上心、不耐心、不尽心；二是深入处室、深入课堂、深入师生不够。对存在的问题和困难的师生员工关心不够，了解不透，对处室缺乏科学性指导；三是对处室及年级组、教研组请示事项存在回应不及时，甚至有较

7、长时间不解释不批复的现象。享乐主义方面：一是责任担当精神不够，存在怕担风险、怕担责任、不敢决断、不敢拍板的情况，存在遇到难题有为难情绪，“绕道走”现象；二是对进城务工人员随迁子女教育、师德师风等群主反映的热点问题解决，缺乏有效地措施；三是担当精神需要进一步增强，工作有懈怠情绪、贪图安逸、工作标准低。主要包括精神头不足，进取心不强，工作不在状态的问题；四是不紧张，不尽力，拖拖拉拉，工作效率低的问题。奢靡之风方面：一是执行廉政规定方面不够严格。二是对学校铺张浪费情况没有足够的重视。三、产生问题的原因分析通过这次党的群众路线教育和相关资料学习，深刻地认识到“四风”

8、现象表现不一，症状多样，但究其根源，理想信念问题、思