论高职院校教育理念的构建

《论高职院校教育理念的构建 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论高职院校教育理念的构建摘要：教育理念是高职院校办学的根本指导思想，在具体办学层面，正确的教育理念体现在以下几方面：把特色作为高职院校发展的首要目标；重视学校的品牌建设；积极开拓招生、就业市场；促进学校办学体制和管理机制的创新。关键词：教育理念；高职院校；特色；品牌教育理念是人们对教育规律的认识，是含有明确指向性的对整体教育观的高度概括性表述。从哲学层面上讲，教育理念是教育精神的价值取向的集中表现，它反映一个学校长期积累的文化底蕴和办学思想，是一种理性的思考和实践的追求。正确的教育理念是学校管理和发展的基本前提和保证。它以一种文化氛

2、围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶着学校的教师和学生。作为一种行为准则，它具有规范师生行为、指导师生实践的作用。教育理念表现在实践层面上，就是办学思路。办学思路一般包括：办学指导思想、办学方针、办学策略、办学措施、办学特色和办学目标。有了明确的办学思路，学校的教育理念才能变为现实，才能给学校带来生机和活力。一、把特色作为高职院校发展的首要目标所谓特色，是指学校在长期的教育实践过程中，逐步形成的独特的、优质的、稳定的教育特征和风格。它是教育理念首要的追求目标，是高职院校健康发展的生命。学校没有特色就没有活力、没有吸

3、引力，特色反映质量、体现能力。高职院校特色主要表现在以下4个方面：一是总体的治学方略、办学理念、办学思路；二是育人特色，主要包括教育模式、特色专业、人才特色；三是教学特色，主要包括课程体系、教学方法、实践环节；四是管理特色。发展特色必须从学院实际出发，综合把握办学理念、教育、教学以及管理等各方面内容。例如，浙江工二业职院的特色主要体现为：一是在学生教育上，主要抓好学生的职业思想教育，从进校开始就让他们明确自己的专业方向、就业岗位，从而热爱本职、积极进取，使自己成长为生产、工作一线需要的高技能人才。二是在教学计划的制定上，把培养学生过

4、硬的职业能力作为目标，强调实训环节教学，强调一人一岗培训，使毕业学生在获得毕业文凭的同时一并获得职业资格等级证书。三是在专业建设上，学院结合地方经济、体现专业特色，专业设置以数控、机电为主，经管、计算机、建筑等专业共同发展。四是在设备投入上，学院加大资金投入，建设校内实验实训基地，使学生的职业能力基本功训练都可在校内进行。学院成立“工业中心”，使与工业有关的职业能力培养集中在一起，资源共享，创新思路，工业中心向学生全天开放，使学生得到良好的职业训练。五是在产学研结合上，学院与企业合作，把企业的制造生产线引进学院，使学生在校内上岗训练

5、，更直接地掌握生产技能和管理经验，实现“零距离”上岗。六是在就业基地建设上，把学校与企业、学校教育与就业市场紧密结合起来，使学院的教育教学完全按市场需求规律运作，学生毕业后顺利实现对岗就业。二、重视高职院校的品牌建设要树立品牌意识，用先进的教育理念引领学校品牌化发展。学校办学思想、教育理念、教学质量、师资水平、科研水平、校园文化，以及学风、教风、校风等构成了学校品牌化发展的主要内涵。(一)正确定位学院建立品牌需要先确定自身的核心价值，这就要求进行正确定位。定位必须遵循并充分考虑3个“客观”，即“社会的客观要求、教育的客观规律和学校的

6、客观条件”。作为高职院校，社会的客观要求是“培养德、智、体、美全面发展的具有创新精神、实践能力和良好职业道德的生产、建设、管理、服务一线需要的高技能人才”；教育的客观规律包括高等教育的规律与高等学校管理的规律，这主要体现在学校的办学指导思想上，它是一个凝聚和提炼理念的过程，是一个逐层演进、不断提升、长期积累的过程；学校的客观条件包括学校的办学历史、师资队伍、设施设备、地理位置等因素。(二)培养和建设一支“双师型”实训师资队伍高职院校发展的重点在于建设一支“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍。“双师型”师资培养主要包

7、括从企业引进、在职理论课教师下厂挂职培训、实训课教师加强理论培训3条途径。(三)探索和引进先进的教育管理和培养模式先进的人才培养模式是先进教育理念的具体化，是先进教育思想在教育实践中的反映和表现。作为高职院校，要引进企业生产线，为学生提供仿真实训条件。在与企业共同培养学生等问题上，要重点研究管理办法，使校企共管成为现实。在工业中心的运作上要重点抓创新，让“工业中心”(机电实训中心)全天候地为学生服务，用学分制的办法进行管理，在这些方面上要做到管理创新，形成新的机制。(四)营造良好的校园文化校园文化是师生共同创造的，它一旦创造出来，就

8、是一种能动的教育力量，反作用于学校师生。文化是一种精神期待，校园文化是一种持续的教育力量，优秀的学校文化就等于卓越的品牌。三、积极开拓招生、就业市场在市场经济条件下，高职院校要生存和发展，就必须抓好生源市场和就业市场，失去“两个市场”