工商管理专业人才的培育模式革新

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3、育部启动了学科目录修订工作,对学科目录设置与管理的机制进行了改革。工商管理专业属于第十二大学科门类(根据国务院学位委员会第二十八次会议审议批准新修订后的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》分为学科门类13类)管理学所属的五个一级学科之一。工商管理专业是与社会经济发展联系十分紧密的应用型学科。随着我国高等教育由精英型向大众化逐步推进,经济的全球化和我国市场经济体系的逐步完善,企业的市场化进程进一步加快,尤其是信息科学技术的发展、交叉学科的日益增加,企业的经营管理内容与理念不断变化,对地方高校培养管理类人才的人才规格、创新应用能力和综合能力提出了更高的要求,社会对管理类人才

4、的需求趋向复合化,乃至呈现创新实践应用能力强的趋势。　　给地方高校带来了挑战,也给全球各地区高等教育出了一个难题。面对我国市场经济发展和经济全球化相适应的迫切需要,必须造就一支高素质、专业化的新型工商管理队伍。传统的学科型工商管理本科培养方案模式已无法适应这一要求,亟需改革与创新。借鉴国外工商管理学院的成功做法,培养应用型、职业取向为经济建设第一线的工商管理本科生,是一种可供选择的现实改革途径。在我国经济快速发展以及世界各国教育改革大潮冲击的双重压力下,我国工商管理高等教育改革具有必要性和紧迫性,其指导思想和原则是:以转变教育思想和更新教育观念为先导,树立全面素质观,新的培养目

5、标观、注重培养学生创新能力和综合协调能力的教育观以及教与学统一观;激发和调动教与学的主动性、积极性和创造性,培养社会主义市场经济所需要的复合型、应用型、创造型人才,深化教育改革,提高教育质量和办学效益。　　1确定应用型工商管理本科专业人才的培养目标与培养规格　　确定创新性应用型人才的培养目标和培养规格。首先,确定素质为根、应用为本、能力为上、创新为魂的人才培养目标。其次,必须花大力气转变教师尤其是学术带头人的教育思想、观念。现在教师队伍中的绝大多数人都是在理论学术型培养模式下成长起来的,强调学科本位,坚持学术取向,认为培养应用型人才是自贬家门。实际上,理论学术型、应用型不是层次

6、上的差别,而是类型上的差别。应用不是照搬照抄,而是创造性的应用。笔者讲的创新性应用型人才不同于一般的应用型人才,而是除了培养师(工程师、经济师、会计师、律师等)字号人物之外,也培养家字号人物(工程技术与管理专家、企业家、社会活动家等)。我们培养的本科生绝大部分毕业后直接就业,既要给他们提供发展的潜力,更要给他们安身立命的本领。通过这样反复的研讨、宣传和导向,绝大部分教师的教育思想、观念才能得到转变。人才培养目标才得以与时俱进的准确定位。依据人才培养目标的定位,地方高校再根据毕业生主要面向国内地区的实际,将本科人才培养规格定位为:为地方经济社会发展培养生产、建设、管理、服务第一线

7、人才,基础教育和政府与社会基层组织的业务骨干、管理骨干以及中小企业的高级应用型人才。　　2构建一体四翼应用型本科工商管理专业人才培养模式　　为了实现地方高校应用型工商管理专业的培养目标与培养规格,提出了构建一体四翼应用型本科工商管理专业人才培养模式。所谓一体四翼是指以校园理论导向教学、企业现场实践、大型案例模拟规划与分析、学生独立自主学习为四翼,以适应生产、建设、管理和服务第一线需要的综合应用能力(理论力、实践力、学习力)为主体的创新性应用型人才培养模式(见图1)。2.1紧扣应用性人才培养目