教师个人课题研究结题报告

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1、教师个人课题研究结题报告《阅读兴趣与习惯在学科学习中的体现及作用》——实验班级子课题《阅读与写作》结题报告龙里县第一小学赵德军    一、课题研究的背景及意义。     本人是一名农村语文教师，二十多年来一直从事农村小学教学。在长期的教学过程中发现：在农村小学里，由于受师资水平的限制和考试压力的逼迫，在语文教学中的阅读训练基本就是一个摆设。学生只是抱着《语文》、《数学》两本书，没有什么课外书，也没时间看课外书，平时就是做题，做题，再做题，学生就是井底之蛙，对外面的东西是一问三不知。教师在上课时，也都是就课文、书本上的内容来讲授，也不敢越雷池半步，生怕“讲跑题了”，没什么课外拓展，所以课堂

2、的氛围就可想而知了。当然，也有部分教师认为阅读训练还是应该抓一抓的，但他们很快就发现，课堂教学效果却是事与愿违，因为学生的阅读面有限，拓展时没有一点激情，师生互动不起来，形成教师在课堂上昌独角戏。久而久之，师生两方面都觉得很累，课堂也就变得越发冷清了。     介于这种状况，作为一名语文教师，我是心急如焚。阅读和写作是息息相关的，要想提高学生的写作水平，没有阅读，那是万万做不到的。学习语文，没有阅读、没有写作那还是什么语文教学？阅读和写作都是不可缺少的，都应当加以严格训练，不可偏废。可如果照此发展下去，我们的学生将会变成一只只井底之蛙，7今后进入高一级学校，又怎么能学好语文学科呢?又将如

3、何适应现代社会发展的需要，成为建设国家的有用人材呢？所以一直以来，本人坚持上好语文课，并希望以自己的微薄之力来使这种状况有所改变，但却收效甚微。恰在此时，我们学校的课题申报成功、取得立项，于是我积极参加到此项活动之中，研究已经进行了3年时间。我认为，能开展此项研究，具有以下重要意义：   （一）长远意义：1.阅读训练是语文教学的迫切需要。进行有效而规范的阅读训练，尽快提高学生的阅读常识和能力，以达到提高学生写作水平的目的，对学生学好语文学科具有重要意义。    2.阅读训练是培养建设四化人材的需要。作为一个未来的建设者，除了应掌握本行业的专门知识和技能技巧外，还必须具备丰富的知识。   

4、3.阅读训练是全面提高语文能力的需要。进行阅读训练，除了增强课外知识能力外，对促进读写能力的提高，也有着十分重要的作用。   4.阅读训练可以促进思维的发展。阅读可以培养思维的敏捷性和逻辑性，提高思维品质，开阔学生的视野。  （二）现实意义：能在一定程度上改变农村小学阅读训练课水平严重滞后的局面，比较迅速地提高农村孩子的写作水平，促进他们的全面发展，从而进一步实现教育的公平性和合理性，增加学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣。   二、课题的界定。关键词的界定：1.“阅读兴趣”“阅读”不光指教材的阅读，还包括课外的阅读；“兴趣”是指学生自觉自愿的做自己喜欢的事。7 2.“习惯”是指学生把

5、阅读当做一件平常事对待，不需要任何人的安排和指令，把阅读当做自己生活中的习以为常的事。    3.“体现”是指经过努力，学生把阅读作为一种习惯，并在平时学习或生活中表露出来。4.“作用”是指阅读对学生的学科学习有一定的帮助作用。    课题整体界定：我们本课题研究主要针对小学的阅读训练课而开展，希望找出提高阅读水平的有效途径，并在现有条件下，力所能及地去进行改变和弥补，从而有效提高学生阅读能力，使他们能够全面均衡地发展，让教育的公平性和合理性进一步得到体现。   三、课题研究的内容。     本课题研究主要解决以下几个问题：     （一）如何合理地利用时间来开展阅读兴趣的培养？按照我们

6、学校的规定，中高年级每学期每生至少要看8本以上的课外书，至少写8篇读书笔记。怎样在时间紧，任务重的情况下完成这项任务，这就需要师生有效合作，充分利用课内外时间。    （二）怎样选定恰当的、适合学生的课外书籍？怎样选择适合各年级段的小学生的书籍，这需要我们教师着正确的指导，一本好书，就是一位良师益友，反之，一本不健康的书也会对学生的终身产生不良影响。   （三）怎样激发学生的阅读兴趣？兴趣是阅读活动中不可缺少的重要元素。缺少了兴趣，阅读就肯定无法取得成功，没有兴趣的阅读，那就是成为任务，因此，激发学生的阅读兴趣，是每一位语文教师需要充分考虑的问题，也是我们这次课题研究的主要目的之一。7 

7、 （四）把阅读与写作有机地结合起来，让阅读为写作服务，让写作体现阅读的价值，从而达到提高学生学习语文兴趣的目的。   四，课题研究的理论依据。      语文是负载着文化交流的根据，“是发展儿童心灵的学科”。让语文教育适应未来发展需要是语文教育改革的目的，因此，无论是从语文的工具性还是人文性角度讲，都必须重视语文课内外的阅读。新修订的《语文课程标准》在总目标中提出：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方式。有较为丰富的积累和良好的