中职体育教学改革中应如何渗透终身体育理念

《中职体育教学改革中应如何渗透终身体育理念》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职体育教学改革中应如何渗透终身体育理念　摘要：本文通过对江苏省楚州职业教育中心校200名在校生（男生100名，女生100名），进行问卷调查分析，从中发现中职学校体育课教学方面及学生终身体育意识的培养上存在一定的问题，并提出相应的建议。　　关键词：中职；体育教学改革；建议　　　　众所周知，中职学校肩负着为社会培养一线中等技术专业人才的重任，培养出来的毕业生如果不具备良好的体质和吃苦耐劳的精神，毫无疑问是很难适应或胜任将来的社会工作的。我个人认为体育课程不仅要体现以人为本的教育思想与理念，更要着眼于如何提高与未来职业相关的运动技能。本文根据学生体质达标情况统计

2、结果以及中职学校的职业性特点，认为中职体育教学改革中提高学生的终身体育意识，是中职学校体育工作者的首要任务。　　一、研究对象与方法　　1.研究对象　　在江苏省楚州职业教育中心校2008、2009级在校生中随机抽取200名学生，其中男生100名、女生100名。　　2.研究方法　　①问卷调查法。本次问卷内容以《中职生的体育与健康》为基础，并加以适度的扩充，以求得较真实的现状。以此为核心，并加以针对性问题的搭配，使问卷在终身体育方面有较全面的具体的概括。共发放问卷200份，收取200份，回收率为100%。②访谈法。对部分体育教师进行访谈。　　二、结果与分析　　（1

3、）本次调查加以统计后，发现：①在喜欢体育运动的学生中，男生占85.6%，女生占14.4%，可见男生对体育运动的兴趣明显高于女生。②对于通常体育课普遍采用的以课堂为主，以书本知识为主，以教师主导为主的三为主教学方式，有80%的同学持不喜欢态度。③在对体育运动的作用的认识上，有82%的同学认识比较正确，大部分同学认为体育运动的目的是为了增强体质，增进健康。④关于是否经常参加体育锻炼的问题，有61%的同学经常参加，不经常参加的有31.5%，有着较为明显的差别。⑤填写自己喜欢的运动项目这一题中，有58.5%的学生表示喜欢球类运动，15%的学生喜欢武术，而对于田径、

4、素质、器械体操等项目表示喜欢的人分别只占8%、7.5%、10%。可见学生对运动项目有明显的偏爱。　　（2）综合上述调查结果，经过简要分析，我们比较清楚地发现，导致上述现象的原因主要有以下几个方面：①体育课堂教学模式陈旧，未能激发出学生对体育课的兴趣，课堂因此失去了其应有的作用；②对学生运动爱好的引导也同样存在问题；③学生的主动、长期的运动习惯未能得到有效的培养。　　三、建议　　（1）培养学生终身体育理念，强化其体育意识。学生终身体育意识的强弱直接影响着体育教学的效益和终身体育观的建立。本人通过教学观察发现，中职学生不是没有体育意识，而是没有体验到体育活动的乐

5、趣。要想改变此状况，首先应在学校中营造出体育氛围，让学生体验到体育活动的乐趣，激发其对体育学习的兴趣，并在潜移默化中受到教育。例如针对男生不喜欢上排球课的问题，有一次活动课时老师进行了排球男女混合赛，引来很多同学观看，因为是自己的老师大家感到更亲切，有几个同学还上来过了把瘾，把整个氛围又推向一个高潮。后来上课时，我及时给学生上排球课，效果非常好。由此可见体育氛围的营造对我们学生是多么的重要。当然我们体育老师还可以组织各种学生比赛，以激发学生的体育兴趣，进一步培养学生终身体育观。　　（2）转换教学观念。在体育教学改革中，首先应转变教师陈旧的教学思想，使学生变被

6、动为主动。有一次教学生健美操后，我让学生分成四组练习，要求将所学动作重新组合并加上不同的队行，最后成绩团体考核，包括动作分和创新分。任务布置完后我发现学生比平时更积极了，每个人都为自己的队伍出谋划策，练得很认真，动作不到位的主动请别人帮自己改正，最后大家的整体水平都上去了。　　（3）转移教学重点，提高学生的体育能力。目前终身体育观对中小学提出更高的要求：体育锻炼不仅要增强学生的体质，还要培养学生的运动能力，并让其所学会的体育项目为其终身服务。过去的教学实质上就是运动技术的传授和掌握，加上教材本身难度较大，容易致使学生的自主活动能力差，无法发挥其自主性。本人总

7、结多年教学经验认为：在教学中应该让学生先动起来，在活动中激励学生乐学，再掌握体育知识、技能，最终提高学生运动能力。　　综上所述，中职学校教育具有职业性特点，作为职业学校的体育工作者，我们有责任和义务让学生在学生时代学会一技之长，使他们养成终身体育意识，因为体育不仅给他们带来了无穷的乐趣，还能使他们更好地胜任自己的工作。中国论文联盟.L.