发达国家应用型人才培养模式及其启示

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1、发达国家应用型人才培养模式及其启示摘要：随着高等教育的大众化，越来越多的本科院校定位于应用型，如何建立有效的应用型人才培养模式是各本科院校面临的问题。为此，通过研究发达国家的应用型人才培养模式的特征，提出加强校企合作、改革教学课程体系、培养双师型队伍等建议，旨在对我国应用型人才培养模式的有效建立提供借鉴。中国2/vie　　关键词：发达国家；应用型人才；培养模式；实践能力　　中图分类号：F24　　文献标识码：A　　doi：10.19311/j.ki.1672-3198.2017.03.048　　高等教育的普及，

2、使得许多大学开始定位应用大学独立学院，但没有形成一个真正科学有效的国内大学应用人才培养模式。我国大多数独立学院在人才培养方面照搬母体大学，教学中教师以讲课为主，教学生很多理论知识，这也使得学生缺乏分析和解决问题的能力。而在探索应用型人才培养模式的过程中，部分独立学院又对于“应用型”人才概念理解存在偏误，将应用型人才片面的理解为技术型人才，导致在人才培养过程中“重技能，忽理论”，误把实际操作技能的传授作为培养应用型人才的主要途径。应用型人才是指利用客观规律为人类谋取社会利益的人才，就是能够学以致用，将在学校所掌

3、握的知识、理论、技术运用到工作中去，解决实际问题，为个人、集体、企业创造效益。在高等教育大众化、就业难等背景下，如何培养适应社会需求的应用型人才，成为高校面临的难题。因此，学习发达国家的成功经验应用在高校人才培养，探索高校应用人才培养模式对我��有一定的参考。　　1发达国家应用型人才培养的特点　　1.1德国的应用型人才培养　　科技大学（FH）人才培养模式是德国应用型人才培养模式的特色，德国联邦会议分别于1976年和1985年通过了《高等教育法》，明确了应用科技大学（FH）在高等教育中的合法地位，在法律上享受大

4、学应有的各项权利。FH的培养目标是以学生未来就业的岗位需求为导向，提倡“应用技术大学希望将自己的毕业生培养更加接近顾客”。因此，FH主要培养的是一批具有一定理论基础，又具有较强综合运用知识和技能解决实际问题的应用型人才。　　FH为了强调人才培养的应用性，所有学生必须有超过6个月前公司实习经验才能入学，为进一步的理论研究奠定了基础。学生的学习阶段主要有基础阶段和专业阶段。2-4学期为基础的学习阶段，主要学习专业的基础必修课程和基础理论。在基础课程结束时，会有一个期中考试，只有通过期中考试，学生可以进入下一阶段的

5、专业学习阶段的学习。专业学习阶段主要进行专业课程的学习，此外有2学期被专门安排到企业进行实习，组织、安排等均由企业来负责。第一学期实习安排在第三或第五学期，目的是使学生在理论研究的基础上，拓展技能和能力，并学到一定的专业知识。第二学期实习安排在第七或第八学期，要求学生到企业从事相关专业领域工作，结合实践和毕业设计和毕业论文，解决实际商业实践的话题。实习学期是德国FH教学活动中最有特色的部分，通过实习学期，可以加深学生对工作岗位的了解，培养学生独立工作、分析问题、理论联系实际的能力。因此，FH培养的学生具有较强

6、的实践能力，对于市场的变化能够灵活调整，FH的毕业学生比普通综合性大学的毕业生更加受到市场的欢迎，就业率始终居高不下。　　1.2英国的应用型人才培养　　英国已经有了“资格证书系统推送”实践教学模型，该模型把国家职业资格证书（以下简称NVQ）和高等教育相结合。该证书体系有5级，如表1。　　“资格证书体系推动型”实践教学模式强调在“做中学”，建立以实际工作效果评定学习成效的考核制度，不拘泥于传统的书面检测，是一个搜集证据，并判断证据是否符合操作标准的过程。　　英国大学在课程设置方面强调的不再是交给学生“知道什么”

7、，而是培养学生“能做什么”。课程目标就是培养学生的就业能力、表达能力、解决问题的能力、理论转化为实践的应用能力。英国大学在课程设置上采用“三明治”课程，即所谓的“2+1+1”模式，学生前两年在学校学习基本理论知识，第三年到企业实习一年，可以提高学生沟通能力、团队协作能力、理论转化实践的能力。第四年再次回到大学学习，学生有了一年的工作经验后，回到大学对于学习的目的、理论知识的运用更加明确。　　1.3美国的应用型人才培养　　美国应用型人才的培养主要由技术学院、技术教学大学、社区学院、工程教育学院四类院校承担，其应

8、用型人才的培养广泛采用petency-BasedEducation（简称CBE）模式。这个模型主要特点是强调学生应用能力的训练，是一种以岗位胜任力为中信，同时加强专业指向性和对接产业链的起点人才培养模式。在整个教学过程中教师的作用是指导，组织管理，即指导学生制定个性化的学习方案，并帮助学生解决在学习中遇到的困难，鼓励学生进行职业能力培训，并对此进行考评。　　美国还有部分高校采用“合作培养模式”来培养