西方文化背景知识与高中英语阅读教学结合

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1、西方文化背景知识与高中英语阅读教学结合西方文化背景知识与高中英语阅读教学结合　　语言作为一项交流的工具，是文化传播的渠道和载体，同时又是反映不同文化的一面镜子。在高中阅读教学中，应当充分考虑英语作为一项交流工具的本质语言功能，在此过程中，高中英语阅读课程与西方文化背景知识的结合则显得尤为重要。笔者结合中西方文化差异的一些例子，阐述高中英语阅读教学中如何进行西方文化背景知识方面的教学，培养学生跨文化交流能力。　　在全球文化大融合的当今社会，英语使用越来越广泛，阅读能力是高中生今后工作使用英语的主要技能，英语阅读在教学中占有相当重要的地位。在

2、英语阅读中，适当介绍西方文化背景知识，加强跨文化信息的了解，不仅可以开阔学生的视野，扩大知识面的积累，加深对世界各国文化的了解，还可以借此借鉴和吸收世界多种先进文化，提高文化素养，同时保证了学生阅读能力、理解能力的稳步提高。　　一、跨文化障碍的现象分析　　（1）词汇的文化差异。词汇，作为语言组成的基本单位要素，在不同文化中，同样的词汇有时所传达的内涵和意义也是不同的。比如在汉语言文化中，经常用猫、狗等词汇形容人性不好的一面，比如哈巴狗走狗等；而在西方文化中，cat、dog更多地传达的是一种赞扬和喜爱的感情。　　（2）语法的本文由.L.收集

3、整理文化差异。不同的文化带来的思维方式必定有所不同，在英语中客观事物更被重视，而汉语中则更看重主观主体思维。因此，在英语和汉语两种语言句式上就有很大差异。这种差异更多地表现在主语是否被省略，语句组成中的主谓宾是否完整方面。　　（3）语言结构的文化差异。在英语各种句式语法中，经常出现倒装句，即结果在前，原因在后，将重要的事情、结果放在前面阐述，而相对而言其原因等则放在句尾；在我们传统的汉语言中，则属于恰恰相反，我们更习惯于由次要内容引出主要内容，由原因到结果，将发展情况徐徐阐述而出。　　（4）宗教、历史、文化等方面的差异。中国和西方在历史发

4、展长河中，由于不同的历史背景、宗教信仰、风俗习惯等，发展到今天所产生的差异较大。比如在宗教信仰方面，西方人对宗教的热爱、对上帝的信仰已经渗透到生活的方方面面，而中国传统文化中，偏向于佛教、佛祖等方面的口头语及词汇有时可能较多。由此产生的衍生词汇和典故，则是更加博大精深，需要文化的积累。　　二、如何在高中英语阅读教学中介绍西方文化背景知识　　（1）通过文化背景讲解，对比不同文化差异。在英语阅读教学中，教师除了必要的词汇拓展讲解、句子结构分析之外，加入文化内容的讲解，介绍课文篇章中所涉及的各种文化背景因素、历史发展，并对中英文化差异作出分析，

5、使学生了解生活在不同社会背景中的人们的语言及其文化特征和文化习惯。结合所学阅读内容，引导学生多做一些相关方面文章的泛读，增强对不同文化的理解，更可以积累文化背景、社会习俗等方面的知识。通过这种有意识的训练，可以增强学生对不同文化的感性认识，激发学生对不同文化的探索兴趣。　　（2）利用试听材料，增强语境及思维训练。教师可以选用一些原版的介绍英美文化的或与英美文化相关的视听材料，采取现代化教学手段，直观地给学生提供英语国家的风土人情、社会习俗、价值观念、道德观念等等。比如美国热播的校园轻喜剧《生活大爆炸》、反映美国军人间深厚情谊的《兄弟连》。

6、在听到不同人在不同场合，就不同问题与不同人谈话及处理事情的过程中，既进行了语言的实践，又对照了中西方文化的差异，扩展了学生英美文化方面的知识，更好地激发了学生对英美文化的探索兴趣。　　（3）延伸词汇的内涵，理解文化背后的意义。词汇是语言的组成，同样也是对文化影响中最为敏感和直观的一个层面。不同词汇的背后往往会隐含着很深的文化底蕴，在不了解其丰富的文化内涵，也不理解其外延所表达的意思的状况之下，而仅仅把词汇表面意思串联起来，很多时候便会形成理解障碍。　　（4）鼓励学生在课外进行大量的英语材料的泛读。为学生选取各种不同题材的涵盖了一定的英美文

7、化的阅读材料，并在阅读过程中不断积累自己对于英美文化的知识。在阅读材料的选取方向上，可以有各种类型，如读一些经典的圣经故事、历史文学名著、地理百科等等。在一段时间的阅读后，还可以开展文化讨论，以小组的形式，学生可以通过自己的语言将读到的好书推荐给同学，或者将故事复述给大家听。同时，可以就最近读到的书籍、文章内容进行中西方文化差异的探讨。这样，通过灵活、互动的方式，在学习中西方文化差异的同时，培养了学生阅读过程中中西方思维模式的转换能力，更大程度地融合中西方文化。　　总结：语言是文化的传承和继续，而文化又是一门语言的载体，赋予语言更深的内涵

8、和更大的魅力。要想学好一门语言，对语言背后所蕴含的文化的了解是必不可少的。透过语言与文化的关系可以看到，西方文化背景知识对英语阅读理解的提高有着重要的作用。因此，本文就如何在高中英语阅读教学中