[精品]一年级~上册心理健康教育教学教案教程

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1、*第一学期一年级心理健康教育教案第一课学习要专心第二课发现自己的特长第三课理解生命的意义第四课聆听心声第五课美好的祝愿第六课培养学生的注意力第七课请让我来帮助你——不要动不动就打小报告第八课我的好朋友小闹钟第九课我们应该比什么第十课学会合作第一课学习要专心一,教学目标认识到注意是知识进入大脑的门户,只有”用心”(集中注意)学,才能学到知识;通过用心学,感到学习的乐趣;培养集中注意上课的好习惯.二,教学过程一,引发动机(3分钟)1.”小灵通”出现,是希望小朋友能帮”他”一个忙,因为”他”不知道怎么上好课(板书:上好课)2.听”小灵通”对小朋友说的话(录音):上课时,我看见

2、小朋友们的样子各有不同,有的趴在桌上;有的在说悄悄话;有的坐得很直,举着手;有的眼睛看着天花板;有的……太多了.有谁能告诉我,应该学哪种小朋友,才能上好课呢二,主要活动(24分钟)1,表演上课时的不同表现a表演上课认真的样子(生边演,师边评价)b表演上课不认真的样子c说说哪种表现最不好,为什么(先四人小组讨论,再个别说)2,游戏”一心二用”要求:每个小朋友一边画画,一边记两个电话号码(64819247,82674368),五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码.评一评,总结:一心不能二用,要集中注意上好课.(板书:集中注意)1.智力竞赛”切苹

3、果”要求:用心想,可讨论(请你把一个苹果切成8块,但只准切3刀,如何切)2.小灵通的话(录音)看到这些,我知道上课应该集中注意,不开小差,不做小动作,谢谢小朋友们,可是我已经养成了一些坏毛病,该怎么治呢3.师生共同讨论怎样才能克服上课分心的毛病,提出具体办法和措施.三,总结(2分钟)*第二课发现自己的特长教学目的⒈通过活动,帮助学生有意识地认识自己的兴趣,培养自己的兴趣.⒉帮助学生发现并发展自己的特长.教学形式特长表演,讲故事,讨论交流.重点难点⒈重点:使学生知道培养兴趣的重要性,并发现自己的兴趣与特长.⒉难点:使学生理解培养兴趣与发展特长的关系.教学准备了解班内学生的

4、兴趣与特长情况.教学过程一,导入心理学家告诉我们,每个人都有自己的兴趣和特长,而各人的兴趣与特长又是各种各样的.有的人喜欢唱歌,有的人喜欢画图,有的人喜欢看书,有的人喜欢花卉鸟虫.人的成长离不开它们,因为,有了兴趣,便能点燃心中求知的火焰;有了特长,便会体验到自身的力量与价值.二,活动与训练⒈露一手:⑴请班中几位有特长的同学表演或展示自己的作品.⑵请这些同学谈谈形成自己特长的过程和认识.⑶教师小结:全面发展是人的基本素质要求,个性特长发展是对人才的更高要求.上面的这些同学就是能培养自己的兴趣爱好,坚持不懈,最终形成了特长.⒉讲故事:⑴你还知道哪些杰出人物成功的经历⑵教师

5、小结:杰出人物的成功原因是多方面的,但主要是才能和勤奋,从小培养自己的兴趣,持之以恒,形成一技之长.⒊考考你:⑴请学生在很短时间内快速地作出回答:①马路上红绿灯从下到上的排列顺序是怎样的②到你家要上几级楼梯③教室里共有几排桌椅⑵教师小结:在现实生活中,有许多现象没有引起我们的注意,然而其中却大有学问.我们要从小培养观察各种事物的兴趣,因为兴趣能推动人们去发现和钻研问题,增长才能,最终形成特长.⒋议一议,练一练:⑴小组讨论:你从懂事开始,曾经有哪些兴趣产生兴趣的原因是什么这些兴趣后来是怎样变化的⑵完成课本第147页上的第3题《选择》.⑶思考并交流:你打算怎样通过兴趣的发展

6、使自己成为一个有特长的人⑷完成课本第148页上的《做做练练》第4题《填表》.三,总结*通过今天的活动,大家知道了尽管每个同学的能力,兴趣不一样,但只要我们能发现自己的长处与短处,扬和避短,自觉培养兴趣爱好,并进行深入钻研,最终就能发展到形成自己的特长.第三课理解生命的意义一,教学目标1通过学习,使学生认识到捐款的真正意义在于是否尽心尽力.2教育学生做事要认真,要有责任心,初步具有一种不断攀登,积极进取的精神.二,教学设想:通过学,谈,想,悟,议,评,做等途径,引导学生领悟,理解生命赋予我们的意义所在,并努力落实在以后的言行中.三,教学准备:1了解捐款活动中的一些典型事例

7、和班内最近动态.2张叶良的图片和载有张叶良事迹的报纸.四,教学过程:1启发谈话,导入新课:每年的三月份,少先队大队部总要举行一次捐款活动,不知大家如何对待这一活动的当要捐款时,你想到的捐钱人是自己还是自己的家长怎么看待捐钱的多少呢2学习课文,晓之以理:(1)理智争辩:正方:捐钱人是家长,捐的钱越多越好.反方:捐钱人是自己,捐钱的多少重在是否有意义.A自由选择观点B两组展开辩论(2)请你思考:自学课文《抬起头来做人》,想想文中的小男孩是怎么对待学校捐款的,你明白妈妈那番话的意思吗小男孩听了妈妈的话后对捐款的态度有什么改变A读文思考B同桌讨论