心理健康教育教学教案教学教程

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1、.主题21:如何帮助学生懂得珍爱生命?题目1:生命的色彩【设计理念】在现在的学生群体中,流行的状态就是郁闷、没意思、无聊。许多人缺乏热爱生活、热爱生命的人生态度,没有人生目标、不懂生活情趣、不去发现生活中的美好,只是被动的学习生活着。生命教育的缺乏,造成了他们对生命和生活产生厌倦情绪,不能很好的面对挫折,消极态度十分严重。因此,在青少年中开展生命教育是十分重要的。本堂课根据七年级学生的身心特点,将着眼点放在感受生命的美、体会生命的美、绽放生命的美这个中心点上,从颜色的角度去谈生命,让学生在活动和体验中发现生命的独特、可贵和美好。在班级群体中建立一种生命支持系统,在学生心底

2、中种下一颗爱的种子,去认识生命的意义与存在的价值,学会更好的生活。【教学目标】1.知识和技能:学生能列举出自己的生命联系人和此刻、将来对生命的美好理解,来尽可能得去发现美、发现爱,感受美、感受爱。2.过程和方法:学生懂得如何热爱生活和热爱生命,应抱有乐观积极的态度去努力,在追求目标时重视收获和体验的过程。3.情感和价值观:学生通过教师课堂上的无条件积极关注以及积极的情感反馈,形成热爱生活、热爱生命的人生态度,并对生命充满感恩、珍惜和憧憬之情。【教学重难点】教学重点:在活动中引导学生培养热爱生活、热爱生命的人生态度。教学难点:营造安全开放的氛围,让学生打开心扉,真实表达自己

3、的经历与感受;且教师在整个过程中积极关注、树立乐观向上的人生态度,师生、生生互相促进成长。【辅导年级】八年级一.导入今天我们要认识和学习一种世界上最渺小却又最伟大的东西,那就是生命。首先我想问一问大家:你认为生命是什么颜色的?(学生回答:红、绿、黄、彩色……)二.欣赏图片PPT生命的白色,代表着纯洁画面,婴儿生命的红色,代表着热情,画面,奔跑生命的橙色,代表着希望画面,救援生命的黑色,代表着悲哀,画面,饥饿的小女孩生命的蓝色,代表着延续,画面,病人的笑容生命的绿色,代表着坚强,画面,沙漠中的大树生命是丰富的,是多彩的,是绚烂的。在每个人的生命中,这几种颜色我们都可能会经历

4、,面对灰色的天空,我们会无助彷徨,面对耀眼的阳光,我们又会感动落泪。其实大自然早就告诉了我们这个道理,月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福。但只要我们认真面对每一种色彩,都会发现原来都有它的美。三、观看视频:一位感动中国的达人——刘伟。.(视频大意是:刘伟是在10岁的一次意外中失去了双臂,但他并没有因此而消沉,而是凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习,一年内就达到了钢琴7级的水平。刘伟还在2006年加入了北京市残疾人艺术团,并开始自己编曲填词。当袖管两空的刘伟走上舞台时,所有人都知道他要表演什么,但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后,优美的旋律从他脚下

5、流出,十个脚趾在琴键上灵活地跳跃着,全场陷入了一片安静。在刘伟表演结束之后,所有观众和三位评委都起身鼓掌。他说:“我能像正常人一样生活,养活自己,虽然我体会不到拥抱别人的幸福感,但我能够在琴声中感受到更多的幸福。”)教师:看了视频以后你想到了什么?(学生自由发言,例1:遭受生活中这么大打击的刘伟,并没有放弃生命,而是通过自己的努力让自己的生命演绎得更加精彩。例2:看到这么一个没有双臂的青年,都能勇敢地走出生命的低谷,并且把音乐演奏的如此完美,对于我们肢体健全的人来说,我们还能对生活抱怨什么?)教师深层提问:他为什么没有选择死,如果他死了,他的父母、亲人会怎样?又对他们的家

6、庭意味着什么呢?(让学生意识到自己的生命不仅仅属于他自己,还属于他的父母、亲人、朋友,只有爱自己的人,才会爱父母、亲人、朋友……)四、联系自身,填记录卡刚才我们看了刘伟的视频,他选择了勇敢面对人生中的挫折。那么在你的人生路上有没有遇到过痛苦、悲伤的事情,你又是怎样面对的,请把它记录下来。五、欣赏故事《找寻失落的一角》(故事大概内容:一个圆缺了一角,它一边唱着歌一边寻找。有的一角太大,有的角又太小,它飘洋过海,历经风吹雨打,终于找到了与自己最合适的那一角,它们组成完整的圆,但是圆却发现自己再也无法歌唱,所以它轻轻放下已经寻到的一角,又独自上路继续它寻找的征途……)思考两个问

7、题:1.故事中哪个情节最打动你?2.故事给了你什么启发?(学生自由谈:有时遗憾也是一种美,因为有遗憾才会去努力追求,追求的过程才是享受生活的过程。其实完美也是一种憾事,因为太过于完美,会使人丧失斗志……生命就是在追求目标的过程中释放出光彩。)老师总结:老师很喜欢这个故事,看了以后也有一些想法。心理学研究表明,人的心理都有一种追求完美的倾向,但生活中却处处存在遗憾。生命就是一个去追求完美的过程,但是不能苛求完美,最重要的是学会珍惜所有,享受过程。希望大家记住这几句话。在人生的漫长经历中,我们会遇到成功和收获,也会遇到很多的困难和

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