牧医专业实践教学体系的构建与实践

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1、牧医专业实践教学体系的构建与实践牧医专业实践教学体系的构建与实践摘要:牧医专业实践教学体系是由实践教学的目标、内容、管理和保障四要素构建成的有机联系的整体。在充分的市场调查和工作任务分析基础上,面向4大专业领域、专对6大就业岗位、针对32个工作岗位、突出6大专业能力、搭建1个平台、开发9门专业课程和与牧医专业岗位资格鉴定衔接。开发了牧医专业实践教学体系的培养方案、课程标准、岗位化课程教材、题库和教学管理文件等完整的实践教学体系资料。牧医专业实践教学体系进行了实践。在完成通识和专业基础平台课程学习后,师生进入企业的生产岗位

2、边顶岗完成生产任务、边学习专业知识、边进行专业技能训练,完成专业核心课程的学习和技能训练。实践了职业教育的先进理念、工学结合理念、就业导向理念,实践结果表明毕业生实践能力强,上岗就好用。.L.　　关键词:高等职业教育;实践教学体系;牧医专业　　中图分类号:G714　3.管理。管理体系是实践教学管理机构和人员、管理规章制度、管理手段和评价体系的总和。　　实践教学体系的构建是一个复杂系统的工程。经过反复调研并征求了学院和企业单位的意见,制定了《牧医专业实践教学体系管理办法》等系列教学的管理、考核评估文件,形成文件汇编,保障教

3、改有条不紊的实施。　　4.保障。实践教学体系的教学实施是在企业生产岗位的工学结合模式,实践教学基地、师资队伍、技术设备设施等条件是影响实践教学效果的重要因素。我们选用生产规模较大、科技水平较高的动物医院、养殖企业等校内外实训基地作为教学基地,与企业订立合同,选派和聘请实践经验丰富的专业教师和企业技术专家以师傅带徒弟方式在生产岗位进行实践教学。　　三、牧医专业实践教学体系的实践　　牧医专业实践教学体系的实践遵循目标教学、阶段控制、突出实践、动态规范的原则在动物医院等企业进行教学。教学以就业岗位为单位的教师负责制,每一就业岗

4、位的教学由兼顾不同专业技术组合的一组教师与企业技术专家负责组织实施。每一工作岗位的实施有一套完整的教学方案等教学资料。牧医专业实践教学体系的实践分为三个阶段:　　1.完成通识课程和专业基础平台学习,寒暑假等假期规定任务学生到动物医院、养殖企业等进行社会调查,结合入学的专业教育,解决来学校学什么、毕业后干什么的问题的培养人才定位。　　2.首先牧医专业与动物医院等企业签订实践教学合作协议,解决教学场地、聘请兼职教师及学生学习安全等问题。　　其次以岗位实践教学方式在动物医院等6大就业岗位的化验室等32个工作岗位进行轮岗实践教学

5、,完成专业核心课程的学习和技能训练。在工作岗位上,以师傅带徒弟方式,在专业教师和企业技术专家按照岗位技术规范进行现场示范、教学,师生一同边教、边学、边训,在保证正常生产前提下,完成教学任务。按照生产岗位要求,以核心技能培养为重点,结合岗位工作任务,在企业内部各工作岗位之间进行轮岗实践教学,实现学习环境企业岗位化,工作与教学密切结合,学生在教师指导下边工作边学习,使学生熟悉企业内各岗位的工作要求,掌握岗位要求的职业能力。依据专业面向,形成岗位明确、能力突出、运转有效的实践教学。　　然后每学期学生返校34周,开展三项工作。一

6、是师生共同制定计划,在畜牧场和实验室进行专业技能的强化训练,要求师生缺乏什么能力就补训什么能力,岗位需求熟练的能力就强化训练什么能力;二是系统理论知识串座和进行岗位能力的操作和理论考核;三是能力拓展,首先举行班级岗位实践教学交流会,师生共同总结交流学习体会,然后聘请相关行业专家作学术报告,了解行业的发展动态、增强师生的学习动力及开拓学术视野。　　3.在第四学期学生轮岗学习基本完成,结合学生就业意向和企业单位用人意向,安排学生就业性顶岗实习。　　四、牧医专业实践教学体系实践效果　　(一)实践了职业教育的理念　　高等职业教育

7、是是培养能工巧匠的教育。独特的实践教学体系是高等职业教育的重要特征之一。牧医专业实践教学是在生产企业内进行,是工学结合的实践,是学与训的结合、学生与工作者的结合、职业学校与企业的结合。职业教育是就业教育,牧医专业实践教学体系的实践不是学校到企业寻求实习场所,企业从学校获得廉价劳动力的表面,深层次的合作是学校始终与学生就业岗位的企业保持良好沟通,在企业岗位教学,用人单位很早就务色所需人才,开拓了就业渠道。　　(二)实践教学体系设计合理,可操作性较强　　牧医专业实践教学体系是在充分的社会调查和进行工作任务分析基础上,由实践教

8、学的目标、内容、管理和保障为四要素构建成的有机联系的整体。　　目标体系驱动牧医专业整体的实践教学体系。内容体系受动于目标体系,是目标的具体化。管理体系指导监管实践教学体系的运行。实践教学基地与师资队伍是实践教学的保障体系。实践表明了牧医专业实践教学体系构建合理,实践运行协调通畅。　　(三)学生实践能力强,上岗就好用