二年级上册语文全册教案设计

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1、实用标准文案二年级语文上册教案主备人：课题1.小蝌蚪找妈妈课型新授课时第一课时授课时间学习目标1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。3.初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。学习重难点重点：能正确、规范地书写10个生字，能听写课后12个词语。难点：理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。教学流程课堂笔记课前小研究1、自读课文，读正确，读流利2、把文中的生字画出来学习流程一．创设情境，导入课题。1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看

2、看吗？出示图片。我是小蝌蚪，可我不知道我的妈妈是谁？请你们帮我找找妈妈吧！2.读了课题你想知道些什么？小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？3.自读课文，不认识的字借助拼音读准确，试着从课文中找出答案。二、预习检查，学习字词过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？下面我们就来读一读这个小故事。要求：结合图画，自由读文，读通顺流利。读正确生字新词。读好长句子，读准节奏和停顿。1．图片中，哪地方介绍了小蝌蚪的样子？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼、乌龟）请同学们自由朗读课文。2.检查字词识读（1）同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读，如果读对了

3、大家就跟着读一遍。注意读准前鼻音“宽”，后鼻音“两、顶、睛”，重点指导轻声“宽嘴巴孩子”。（2）自由练读，同位轮读，指名读。（3）多元识字精彩文档实用标准文案学习流程加一加的方法识记“睛、哪、肚”。减一减的方法识记“皮”。换一换的方法识记“孩、跳”。运用形声字识字的方法认识“顶、袋、塘”。3.检查课文朗读（1）同桌合作轮读课文（2）指名朗读课文①指名读第一自然段。读“游来游去”时语气延长，突出它们的悠闲快乐。②指名读第二自然段。读准轻声的词（游哇游）自由练读，指名读。③指名读第三自然段。自由读，指名读。注意读通顺，读准节奏和停顿。④指名读第四自然段，读准轻声的词（蹲着披着露着鼓着

4、衣裳）老师范读，学生跟读，指名读。⑤指名读第五自然段。这一自然段注意读好连动句⑥指名读第六自然段。读准轻声的词“尾巴、时候”（3）自由读全文，争取读得正确流利。4.指导书写生字。（1）教师范写“宽、孩、跳”，用田字格课件出示。（2）指导书写“宽、孩、跳”（3）认真读贴，描一个写一个。（4）展评学生的书写。三、复习巩固，学会运用小游戏，送词语宝宝回家。板书设计作业设计课后反思：精彩文档实用标准文案二年级语文上册教案主备人：课题1.小蝌蚪找妈妈课型新授课时第二课时授课时间学习目标1.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。2.理解课文内容，回答课后问

5、题。3.分角色有感情地朗读课文和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。学习重难点重点：感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。难点：增强阅读科学童话的兴趣。教学流程课堂笔记课前小研究1、分角色有感情地朗读课文和讲述故事学习流程一．复习旧知，巩固字词1．认读生字新词。2．听写词语。3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、精读课文，重点突破1.导读第1自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（板书：大脑袋黑灰色的身子长尾巴）。（2小蝌蚪的脑袋怎样？连用两个“大”，给你什么感觉？（小蝌蚪的脑袋很大很大）（3）什么样的尾巴？连用两个“长”给你什么感觉？（小蝌蚪的尾巴很长很长）文中

6、那个词写出了小蝌蚪长长的尾巴特别好玩？（甩）请你用一只手臂做一做“甩”的动作。2.导读第2自然段（1）小蝌蚪游哇游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？小蝌蚪见了鲤鱼阿姨是怎么做的？（迎上去）（2）分角色朗读课文，做出动作。（3）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）（4）朗读第二自然段3.导读第3自然段(1)小蝌蚪过了几天，又发生了什么变化？（又长出了精彩文档实用标准文案学习流程两条前腿。）（2）小蝌蚪看见乌龟是怎样做的？（追上去）（3）小蝌蚪为什么“连忙追上去”

7、？（小蝌蚪太想念妈妈了，又错把乌龟当妈妈。）（4）从乌龟妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（头顶大眼睛披着绿衣裳。）（5）朗读第3自然段。4.导读第4自然段。（1）指名朗读本段。找出描写大青蛙的句子。（2）正确朗读描写大青蛙样子的句子。5.齐读第5自然段。（1）从以下两个感叹句你感受到了什么？①“妈妈，妈妈！”（感受到小蝌蚪见到妈妈的惊喜之情。）②“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”（体会到妈妈见到孩子很高兴，充满慈爱。）（2）读读这个自然的最后一句，请找出