新课改下高中音乐教学的有效性策略探究

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1、新课改下高中音乐教学的有效性策略探究新课改下高中音乐教学的有效性策略探究新课改要求在高中音乐教学中能对学生的音乐创造能力进行培养，使学生的审美情趣得到进一步提高。在这样的标准下，开展音乐教学必须注重发展学生的个性，提高学生对音乐的鉴赏能力。通过调动学生学习音乐的兴趣，能使学生真正获得审美体验，在音乐教学活动中，对个性化需求给予满足。　　一、高中音乐教学中存在的主要问题　　1.缺乏明确的教学目标　　现阶段，大部分高中在音乐教学中的目标并不明确。对音乐教学效果进行考核的指标，就是考试成绩。在教学中忽

2、略了学生的个性需求，不重视培养学生的学习兴趣。在音乐教材中，也没有融入培养学生审美情趣的素材。造成音乐教学仅仅成为应试教学，无异于任何传统的学科，学生也没有浓厚的学习兴趣。　　2.单一的教学方式　　目前高中音乐课堂教学还是采用传统的教授方式，学生对音乐知识只能被动地接受，在实际教学中，不能连贯教学目标，并依据课时分开教学内容。一些教师的教学方式偏离教学内容，不符合教学大纲。　　3.不合理的评价方式设置　　在应试教育的影响下，一直以来，高中音乐教学也只是对考试成绩进行评价，而不重视培养学生的学习兴

3、趣，提高学生的音乐鉴赏能力。考试成绩忽略了在音乐实践中学生的表现，而仅仅是对学生掌握理论知识的情况进行检验。这种评价方式，降低了学生参与音乐实践的热情，对于学生的个性化发展，形成了严重的阻碍。　　二、新课改下高中音乐教学的有效性策略　　1.因材施教，尊重学生的个性化需求　　因材施教体现了学生个性化发展的需求，是教学活动的基本原则。为了将因材施教更好地运用在音乐教学中，教师应做好课前准备，了解每一位学生的真正需求和学习情况。因为每一位学生都有着不同的发展，教师应高度重视这种个体化的差异，对每一位学

4、生平等地对待。在实际教学中，促进每一个学生互相学习和帮助，使学生的音乐素养得到真正的提升。此外，教师对于如何培养学生的音乐想象力，也应高度重视。通过结合其想象力和个性需求，使学生的音乐素养得到进一步提升。　　2.选择合适的教学方法，调动学生的学习兴趣　　每个学校都有不同的教学情况和教学条件，因此，必须要立足于学校的实际情况，开展音乐教学活动，制订有效合理的教学方案进行制定，使教学效果达到最佳。音乐教学要有机结合高中生的日常生活。从学生的实际心理状态出发，通过探究式教学方式的运用，将学生的积极性充

5、分调动起来，引导学生主动探究音乐活动。　　3.利用丰富的音乐资源，培养学生的审美情趣　　培养学生的审美能力，是高中音乐教育的主要任务。因此，在高中音乐教学中，应对各种丰富的音乐资源充分利用。帮助学生学会鉴赏经典音乐作品，吸收其精华，使自身的审美能力得到提升。在音乐鉴赏过程中，教师应着重强调作品的审美关键和创作背景。对其鉴赏和解析，应从不同的角度进行。在音乐的熏陶下，促进学生身心健康地发展。　　4.开展丰富多彩的音乐活动，提高音乐教学效果　　在高中音乐教学活动中，还应开展丰富多彩的音乐活动，调动学

6、生的兴趣，让学生积极参与。以创造更多的机会，让学生接触乐器。通过亲身体验，帮助学生掌握和了解乐器的音色特点和发音规律，能真正感悟音乐的魅力。教师在教学过程中，还应充分利用多媒体教学手段，营造和谐的课堂氛围，对音乐作品进行形象的展现，使音乐教学效果得到真正提升。　　5.塑造一支高素质的专业教师队伍，提高教师的综合素养　　教师的有效引导是开展高中音乐活动的前提，教师的教学能力对音乐教学效果会产生直接的影响。新课改要求，教师的队伍必须过硬，具有较高的素质。学校为了吸引更多的音乐人才参与音乐教学，必须建

7、立和健全薪资福利制度。相关部门还应对相应的措施进行实施，制定有效合理的选拔机制，鼓励年轻教师积极参与音乐教育。对高中音乐教师队伍进行充实和壮大，加强对教师的音乐培训，使音乐本文由.L.收集整理教师的综合素养得到不断提升。　　新课改要求高中音乐教学活动，一切要围绕学生展开，突出学生的主体地位。在实际教学活动中，采用灵活多样的教学方式，立足于教学媒介、教师和学生各个角度，对各种音乐资源充分利用，将学生学习音乐的兴趣激发出来。而作为学校，应采取各种激励措施，对音乐教师队伍进行充实，加强对教师的培训，吸

8、引更多优秀的人才参与音乐教学，从整体上提升音乐课堂的教学质量。