北师大版四年级上册数学教案：（附教学反思板书设计) 第一单元：第5节近似数

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1、第5节　近似数教材第10～11页的内容。1．结合教材实例，了解近似数的意义，感受近似数在现实生活中的应用。2．借助数线，较直观地感知用四舍五入法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。3．经历探索求近似数的过程，会用四舍五入法求一个数的近似数，发展学生的数感。重点：掌握利用“四舍五入”法求近似数的方法。难点：如何用“四舍五入”法求近似值。课件。展示台师：请同学们把课前收集到的一些数据，给大家说一说，并说明这个数据是从哪里收集得到的，这个数据有什么实际意义。生1：上海东方明珠电视塔高468米，这个数据是我在二年级课

2、本上学到的，从这个数据中我知道了上海东方明珠电视塔的真正高度。它的高度是亚洲第一。生2：第六次人口普查表明中国人口数约为14亿，这个数据是从《人口报》上查到的。说明中国人口数在逐渐增多。生3：我家做新楼房花了16万元，这个数据是爸爸告诉我的。生4：我从《中国少年百科全书》中查到了在地球上住着约70亿人口。师：同学们从各种途径中获得了好多数据信息，说明你们在学习上都很用心！师：老师也和你们一样，准备了一组关于2009年国庆节的一些数据，这也是我们这一节课将要研究的内容。设计意图：学生在收集数据信息的过程中进一步体

3、验大数的意义，通过交流，感受到收集信息渠道的广泛性，增大信息量，为学习近似数奠定了基础。(一)认识近似数1．出示情境图。谈话：请大家自由读一读。2009年10月1目，国庆60周年庆典，在60响礼炮声中开始，国旗护卫队正步行进了169步，寓意着1840年鸦片战争以来169年不平凡的历程。阅兵式与阅兵分列式共用时间近66分，有56个方队和梯队，约20万人接受了检阅。巨幅国画《江山如此多娇》画布总面积近2万平方米。交流：说说上面的数据中，哪些是实际精确的数，哪些是表示大约多少的数？小结：在生活中有一些事物的数量，有时

4、不用精确的数表示，而用一个与它比较接近的数来表示，这样的数就是近似数。(板书课题：近似数)2．练习：在我们生活中有许多数量会用近似数来表示，老师这里收集了一些资料。请你判断一下横线上的数，哪些是近似数。(1)实验小学共有学生1439人。(2)到2004年末，全国共有医院、卫生院约62000个。(3)沪宁高速公路长约300千米，投资近62亿元。小结：像这样的有“约”“近”修饰的数都是近似数。设计意图：通过学生容易接受的形式，让学生理解什么是近似数，什么是精确数。同时对近似数的特点也有了更深刻的理解，在学生心里能构

5、成近似数的概念。(二)探索求一个数的近似数的方法(这是边文，请据需要手工删加)过渡：我们已经知道并且会判断近似数了，那你们想知道求一个数的近似数的方法吗？1．数形结合，找到一个数的近似数。出示数轴：教师：你能在数轴上找到18000吗？从图中看18000更接近几万呢？小结：18000比较接近2万，18000的近似数是2万，写成18000≈2万，用“≈”连接。“≈”是约等号，读作“约等于”。2．认识“四舍五入”法。除了用画数轴的方法找到18000的近似数是2万外，还可以怎样得到它接近2万呢？师：可以用“四舍五入”法

6、：18000四舍五入到万位，要看千位上的数，然后按照“四舍五入”的方法进行取舍。如果千位上的数字是4或者比4小，就直接舍去；如果千位上的数字是5或者比5大，就要向前一位进1，也就是万位上的数字加1。千位以后的数字不管有多大，都直接变为0。所以18000≈2万。(这是边文，请据需要手工删加)3．交流：求一个数的近似数应该注意什么？小结：当我们求一个数的近似数时，要弄清这个数要保留到哪一位，再看它尾数部分的最高位，进行“四舍五入”，最后把尾数的各位都改写成0。一定要用“≈”连接，而不是“＝”。设计意图：这个环节的教

7、学，让学生利用数轴理解取近似数的意义，然后根据意义初步理解“四舍五入”的方法，再通过教师的讲解和自己学习“四舍五入”的定义。这样学生理解起来更加容易，记得也就更牢了。4．练习：233482人为什么约是20万人？请学生读题，说说题意，特别是让学生说说对四舍五入到十万位的理解，然后请学生独立完成，并指名板演。5．对比巩固“四舍五入”法。师：我们再来看下面这两个式子：18000≈2万　　　233482≈20万师：从左边到右边，18000这个数发生了什么变化？生：万位上的数由1变成2，“万”位后面的尾数全舍掉，有一个“

8、万”字。师：那么在什么情况下，“万”后面的尾数向前一位进“1”呢？看哪一个数位呢？这一数位有什么特点？生：“万位”右边第一位等于5或大于5都向前一位进1，同时舍去后面的尾数。师：像这种求近似数的方法叫作“四舍五入”法，今天我们学习的就是用“四舍五入”法求近似数。师：哪一位同学说一说，233482≈20万是怎样得到的呢？生：233482≈20万是四舍五入到十万位得到的，因为万位上的数是3