健美操课堂教学中学生创新能力的培养

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1、健美操课堂教学中学生创新能力的培养　　摘要：新一轮的健美操课程与教学改革开始以后，一些新的健美操教学方法特别是学习方法得到了提倡和重视。在高校健美操教学中应运用好的教学方法，并结合学生自主学习的方法，切实提高学生的创新能力。　　关键词：教学健美操；学生；创新；培养　　Abstract：Theaerobicscourseandreformineducationsoftheadoringroundstarthereafter,someneethodsstudiedthemethodtogettopromoteandvalueespecially.Shouldmak

2、euseofthegoodteachingmethodintheaerobicsteachingofthehighschool,andbinethestudentthemethodoftheindependentstudy,slicecreativeabilityofthesolidexaltationstudent.　　Key..L.编辑。　　三、培养健美操创新的思维　　　　在健美操教学中，教师只有最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，才能激发学生的创造性思维。而每一次好的教学方法的运用，都是教师智力、知识和想象力资源的一种自我丰富和自我突破，都不同程度地

3、在敬业素质、文化素质等方面塑造和发展有某种新质的自我；每一次好的教学方法的运用，又是博得学生对教师情感取向的心理基础，从而产生体育爱好、终身体育意识的动力源。在健美操教学中教师只有根据教学内容、学生、社会等一系列的变化，适当领悟别人的成功经验，充分开发自己手边的宝贵资料，在不拘一格，不限时间、形式和地点的条件下要求学生进行理论联系实际的创造性学习，更好地培养学生的创新精神、创新意识、创新思维和创新能力。健美操学习的最终目的不是会跳简单的几套动作，而是学习掌握科学健身的方法并能进行简单的动作创编，是运用学过的知识，通过思维和想象的加工，进行新的设索，从而产生新思

4、想或制造出新动作的能力。健美操学习不能看成天然合成，要培养学生从不同方面探索知识，勇于思考，富于想象，提高创新的能力。　　　　四、培养学生自身学习能力　　　　健美操学习提倡眼到、耳到、手到、口到、心到，其中，是心到。学生学习健美操的过程是知觉、思维、语言三位智力活动，是人摄取和储存外界信息的能力。学生学习时教师的动作，要思索，反复搜寻观察动作的特点，发现问题，从不同的角度、广度、深度来发现动作的特征。　　1.增强持久力　　健美操学习需要体力和耐力，更需要有克服惰性的持久力。通过健美操学习，培养学生能坚持该做的事，从思想上重视和战胜困难。　　2.提高记忆力　　健

5、美操的学习能对学生记忆的速度的快慢、记忆时间的长短、信息储存量的大小、记忆的准确度和选择必须记忆信息的能力锻炼，并提高学生在学习中巩固知识和战胜遗忘的能力思维，具有一定的创造性。　　3.提高理解力　　　　健美操是成套学习的，从一级学到六级逐级提高，但健美操基本动作就七种，每一级只是动作的不同组合加上手臂、方位、路线等变化构成的。在教学中帮助学生学会学习，让学生在学习中认识到知识的内在联系，提高从感性认识上升到理性认识的能力。知其然，还要知其所以然，做到正确理解，并能灵活运用。　　4.提高创造力　　健美操学习的最终目的不是会跳简单的几套动作，而是通过学习掌握科学

6、健身的方法并能进行简单的动作创编。创编就是运用学过的知识，通过思维和想象的加工，进行新的设计和探索，从而产生新思想或制造出新动作的能力。健美操学习要继承，但不能视为天然合成，要培养学生从不同方面探索知识的价值，勇于思考，富于想象，提高创新的能力。　　5.提高自信力　　新的世纪呼唤着勇于开拓、勇于进取、勇于创新的人才，而这种新型人才首先必须具备的素质就是自信，自信就是相信自己，自信就是力量。因为有了自信，才会勇敢地面对挫折和困难；有了自信，才会扬长避短，从胜利走向胜利。健美操教学通过有目的、有计划的学习，通过与他人的比较和他人对其的评价，特别是在自己对自己的评价

7、和与自己的过去的比较中，逐渐增强自信心，从而使学生形成必胜的信心。　　未来的健美操教育是在肯定发展技能和体能的基础上,更注重精神层面、身心健康以及内外在美结合的、富有思想的体育运动。这也是健美操教育的新理念,是单纯的健美操训练即“物”的训练向高层次的健美操教育即“人”的修炼的转向。未来的健美操教育的魅力不仅在于培养了人体的外在姿态之美,而更重要的是培养了健美操练习者有个性、创新意识和丰富的艺术表现力。这是国内健美操运动的一次深层次的革命,对促进我国健美操运动的教学与训练等方面具有重要意义。　　　　参考