2014年师德师风建设工作自我总结

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1、2014年师德师风建设工作自我总结2014年师德师风建设工作自我总结　　为了切实弄好学校师德师风建设，根据省教育厅和市县的安排部署，根据《阳城县师德师风建设实施方案》，结合我校的实际情况，自XX年10月下旬日至12月底，我校认真展开了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆题目、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想熟悉进一步进步，职业道德进一步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结：　　一、领导重视，捉住思想教育不放松　　为切实加强对师德师风建设

2、活动的领导，学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长成海军任组长，副校长常周元和王凌毅任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。10月28日，召开了学校师德师风建设再动员大会，成海军校长作了动员报告，向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长常周元和王凌毅作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部份，放在重要位置来抓。　　根据县教育局的

3、要求，结合我校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保***》等教育法规，学习了县教育局长范学斌同道在全县推动素质教育大会上的讲话和在全县师德师风再动员大会上的讲话，学习县师德师风建设活动要求和《十提倡》、《十不准》

4、，学习全国师德楷模的先进事迹，进步了大家对教师职业道德和权利义务的熟悉，明确了此次活动的目标要求。人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正进步了教师们的思想觉悟，增强了大家作为人民教师的使命感。同时重视学习氛围的创设。我们在学校明显位置展现了全体教职工的“师德承诺”，请全体学生和家长监视;建立了师德师风学习心得体会专栏，校园网上开设了专门的师德师风学习讨论园地，这些措施的实施，都大大推动了活动的扎实展开。　　二、查摆题目，捉住重点认真整改不放松　　首先，人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和

5、县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出很多于1500字的个人剖析材料，进行查摆题目，自我剖析。接着进行全员评议，先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行批评与自我批评;再是学生和家长代表问卷调查，通过发放《阳城三中师德师风家长调查问卷》、《阳城三中师德师风学生调查问卷》和《阳城三中师德师风征求意见卡》等情势，广泛征求意见。我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教学常规和对后勤教辅职员的管理等多方面的内容，召开了有家长代表和

6、社会各界人士、县局领导、新闻媒体等百余人参加的座谈会;捉住学生、家长关注的热门题目在学生和家长中进行问卷调查，发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份;利用校讯通平台向家长发布了学校展开师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报、校长、副校长、教导主任等有关负责人的号码，便于家长和社会及时反映情况。在此基础上，学校将搜集到的各方意见和建议进行分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组民主生活会讨论，对照师德规范和县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”各自剖析本身存在的题目，根据个人

7、剖析、教师互评、学生及家长的评议意见，结合教师平时表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见，并向教师本人进行反馈，提出改进意见，制定整改措施。结合学校评教评学活动，我们进行了教师作业和教案检查，对行政教辅职员进行查工作实录，查坐班情况，查服务质量，整肃了上班纪律，增强了职责意识。　　三、整改建制，狠抓制度落实不放松　　1.为了进步全体教职员工对遵守师德规范的束缚力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制定和逐渐完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的基础

8、上，完善了学校《师德师风考核方案》、《教职工考核制度》、《教职工请假制度》、《阳城三中教学常规》等，并成立了学校考核领导组，由领导、教师代表、学生代表和家长代表组成学校师德考核组，师德考核与评模、升级挂钩，实行师德一票否决。使学校师德建设构成了制度化，常态化。　　2.加强学科教研和课堂教学改革，进步了课堂效力，切实减轻了学生负担。针对家长学生反映比较强烈的教师课堂效力不高、布置作业过量、学生负担太重、休息时间少等题目，学校进一步强化了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人