丽水2017学年第一学期普通高中教学质量监控

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1、丽水市2017学年第一学期普通高中教学质量监控高一语文参考答案与评分标准（2018.1）题号123478914151617答案BCABBDCACAB1.B（A.心悱—心扉；C.蛰zé—zhé；蝙piān—biān）2.C（应为“而是”）3.A（“他的生活哲学是”后用“：”）4.B（A.成分残缺，“就业”后加“的困难”；C.语序不当，“首次”应放在“成为”后面；D.不合逻辑，“衣着”包含了“裤脚”与“拖鞋”）5.不是只要给孩子一部手机，就一定会毁掉这个孩子。不是只要学校对手机进行统一管理，就一定能禁止学生在校使用手机。（3分，写出一点给2分，写出两点给满分）6.示例：三月江南

2、，白墙黑瓦，青石小巷。撑一把油纸伞，紫衣姑娘，长发及腰，缓步走在这僻长清冷的小巷，雨丝斜斜织成淡淡的惆怅。几许踌躇，几多回头，她是不忍惊扰小巷的寂寥，还是难掩心中的失望？抑或是屋檐下的风铃，静静等候风的消息？（6分。人物形象明晰3分，景物烘托2分，语言1分。每少15字扣1分，没用第三人称扣1分）　　7.B（指传统意义上的聚合类媒体）8.D（推送的手段及内容，不明确）9.C（借助算法推荐机制，是“新闻聚合类媒体”的行为而非用户）10.①先看到熟悉的学校景物；②再看到门上十字架的印痕；③最后看到黑板上“我”的笔迹（手迹）。（3分，顺序不当的，每处扣1分）11.①比喻，形象写出弱

3、小无助的伤兵形象（“我”）；②设置悬念，为后文发现自己失去了双臂、右腿埋下伏笔；③判断句，总结、强调“我”当时的模样。（6分）12.①十字架印痕的几经变化，表现了“我”以往的一段学校生活；②十字架印痕“清晰”“醒目”“干净而美丽”，表达赞美之情；③十字架印痕始终抹不掉，象征纳粹分子干涉学校教育的失败；④嘲讽和抨击纳粹德国的军国主义教育。（6分，每点2分，答出三点即可）13.①苍老、憔悴、富有同情心的小人物（门房或消防队员）；②由“门房”到“消防队员”的角色转换，揭示了法西斯把所有人卷进战争的残酷现实，深化了小说主旨；③使“我”回想起曾在门房里喝牛奶、抽烟的美好生活，丰富了“

4、我”的形象；④“我”从学生变成伤兵的见证人。（6分，每点2分，答出三点即可）高一语文参考答案第3页共3页14.A（交会）15.C（连词，表目的。A.动词，成为/介词，因为；B.助词，主谓之间，取消句子独立性/助词，的；D.助词，表停顿/介词，相当于“于”）16.A（意动用法。B.名词作状语；C.名词活用作动词；D.形容词活用作名词）17.B（应为“急切心情”）18.（1）（我）攀援着爬上山顶，像簸箕一样坐着，观赏风景，周围所有几个州的土地都聚集在我的卧席之下。（4分。重点字词“箕踞”“遨”“凡”各1分，句意连贯1分）（2）何况我同你在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和渔虾做伴，与麋

5、鹿交友。（4分。重点字词“渔樵”“侣”“友”各1分，状语后置句1分）19.①上春即开（开花早）；②不畏严寒（衔霜、映雪而开）；③花繁枝茂。（3分）20.①借景抒情，情景交融。如“衔霜当路发”四句，描绘梅花盛开的情态以表达对梅花精神品格的赞美；②借典故抒情，以司马相如自喻，为得到建安王的信任和重用而欣喜；③托物言志，如借“应知早飘落，故逐上春来”表达人生有限应及早建功立业的思想。（5分。每点2分，答出3点给满分）21.择师为难，敬师为要。（或“就师之所长，且训吾子弟之不逮”，2分。若加句首“夫”字，给1分；若答“既择定矣，便当尊之敬之”，给1分）22.①说理有序。先提出观点，

6、再分析原因，后指明解决办法：既然要老师教，而老师又不可能完美，不尊师就有危害，那就应“就师之长”“训子弟之不逮”，一气呵成。②说理有方，运用假设论证（因果论证）以明理：不尊师，必有危害；如必不可从，待来年再换老师。③语言通俗易懂，易为人接受。（4分，答出两点即可）23.①假舆马者而致千里②是故弟子不必不如师师不必贤于弟子③浩浩乎如冯虚御风飘飘乎如遗世独立④芳草萋萋鹦鹉洲烟波江上使人愁（6分，每处1分。有错别字、漏字、添字，该处不得分。四题全做，按前三题计分）24.作文一、立意按四类评分对名人的这段话，考生可以从以下三方面立意：差别不可避免，要活出自我精彩；出生一样，仍需努力

7、奋进，以免活着活着就不一样；即使出生不一样，也要积极向上，改变境遇。一类：如上立意，也可以有其他切合题意的立意，对“差别”进行思辨性思考。二类：能扣住“差别”，对“差别”有一定的思考。三类：仅涉及“差别”，泛泛而谈。四类：脱离材料，另起炉灶。二、评分标准高一语文参考答案第3页共3页一等（60—49）二等（48—37）三等（36—25）四等（24—0）切合题意内容充实中心突出感情真挚语言流畅结构严谨字体工整标点准确符合文体要求符合题意内容较充实中心明确感情真实语言通顺结构完整字迹清楚标点大体准确大体符合文体要求基本符