探索新课改下构建高效语文阅读课堂教学的途径

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1、探索新课改下构建高效语文阅读课堂教学的途径摘要：构建高效阅读教学是小学教学改革的重要组成部分。兴趣是学生最好的老师，只要把学生的内在动力激发出来，一切都会水到渠成。良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利地达到目的有着重要的财会论文，..摘要：构建高效阅读教学是小学教学改革的重要组成部分。兴趣是学生最好的老师，只要把学生的内在动力激发出来，一切都会水到渠成。良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利地达到目的有着重要的作用。为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的

2、整体素质，我们必须构建高效阅读课堂教学。关键词：构建高效小学语文阅读教学构建高效阅读教学是小学教学改革的重要组成部分。它是培养学生听说读写各种能力的重要环节，对于开拓学生的视野，发展学生的智力都有着很大的作用。提高阅读教学的有效性是提高小学语文教学质量的关键。在教学工作实践中，我试着对在阅读教学中发挥学生主体性，让学生主动参与学习，构建高效阅读教学过程等进行探索。一、激发学生的阅读兴趣兴趣是学生最好的老师，只要把学生的内在动力激发出来，一切都会水到渠成。在阅读教学中，教师首先提出有关问题，促使学生带着问题去阅读，然后

3、在师生共同活动中让学生阐发自己的观点，使他们获得满足之后的快乐。在教学中，可适当鼓励语文基础薄弱的同学回答较为容易的问题，让他们在阅读和解决问题的过程中获得一种成就与满足感。经过多次练习以后，同学们的阅读兴趣自然而然便提高了。学生的兴趣往往是不持久的，还需要教师注意调动学生思维的主动性。一是当学生认为对课文内容理解得差不多，没有什么可想的时候，就追问一个可以加深理解的问题。二是当学生思考遇到困难时，就提出有点拨作用，能使学生豁然开朗的问题。三是当学生的思维处于抑制状态，不愿意思考问题时，就提出可能引起争论的问题，以激

4、发他们探讨的兴趣。四是当学生满足于自己能从一个角度提出问题时，就从另一个角度提出他们没有想到的问题。学生有了学习兴趣，就能积极主动地学习。二、培养学生良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利地达到目的有着重要的作用。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，终生受用。在小学阶段，就要下气力培养学生认真预习的习惯；一边读，一边想的习惯；不动笔墨不读书的习惯；主动克服阅读困难的习惯；虚心求师问友的习惯；温故知新的习惯；使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯等等。学生养成了良好的阅读习惯，就能自己去读

5、书并有所获。三、重视学生自学能力的培养为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。在教学过程中，我采用下列办法来激发学生自学的兴趣。1.以疑激趣。学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣。所以，在指导学生自学课文时，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字下工夫，学会设疑、释疑。如教《草船借箭》一文，让学生根据题目来设疑：“谁向谁借箭?为什么借箭?是怎么借的?借的结果怎样?”由于抓住主要的问题来

6、设问，然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪极佳，很快便弄清课文的大概意思，并把握整篇文章的脉络。2.以境引趣。在教学时，充分利用挂图，幻灯片，再现书中所写的情境，播放配乐课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。学生学习的积极性可高了。3.以读生趣。让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。如教《再见了，亲人》一文，我采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的“知情合一”的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多

7、读激发情思”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品词品句，理解课文内容，收到了良好的学习效果。四、引导学生自主探究阅读教学是学生、教师、文本间对话的过程。学生是学习的主人，是具有巨大潜力的生命个体。教学中，我总是努力地创造性地去理解和使用教材，而不是机械地“教教材”，倡导学生主动地创造性地选择适合自己的学习方式去学会学习，允许学生出错，鼓励学生挑战同伴、挑战教师。除了教会学生对不同的课文采用不同的学习方法外，还教学生通过对重点词或重点段落的理解来理解文章内容，还教会学生通过对重点词句或

8、重点段落的理解来理解文章内容，教会学生给文章分段，概括段意，归纳主要内容和中心思想等。我常常选择不同类型的短文，让学生运用所学到的方法，去自学，定期交流学习经验，使同学们能互相学习，通过长期反复实践，使学生逐步形成较强的自学能力。五、张扬学生的个性阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读，没有创造性的阅读，只是一种“死读书”。《语