高校艺术设计教育专业所存在的问题

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1、高校艺术设计教育专业所存在的问题　　摘要：随着现代社会经济的不断发展和科技的进步，使教育所具有的培养人才的重要性越来越凸现出来，高校教育的改革深入也将艺术设计教育推到一种进退两难的境地，因此笔者认为艺术教育改革就更新观念，大胆创新，建立起适合自身发展特色艺术教育，只有这样才能达到事半功倍的效果。培养出适应当今社会需求的艺术设计人才。　　关键词：高校艺术设计；教育改革；问题；更新观念　　随着现代社会经济不断发展和科学技术的进步，使教育所具有的培养人才的重要作用越来越凸现出来。然而随着改革的不断深入，我们的

2、教育也将面临一种变革。正是因为这种变革，将艺术设计教育推到了一种进退两难的境地。主要表现在两个方面：　　一、是当前教育现状的尴尬　　由于我国几十年来沿用的传统教育体制，当面临改革时变得无所适从，再加上中国国情也不同，使教育改革显得异常艰难。作为前沿学科之一的艺术设计犹显突出。艺术设计是艺术、美学思想、创意思维与当代科学、技术、环境、材料等相结合的，与人们生产生活密切相关的综合性学科，具有鲜明的时代气息和很强的现实意义。在我国经济不断发展的今天，从八十年代后期开始社会对艺术设计的需求逐渐加大，艺术设计成为

3、了一门“有利可图”的热门专业，很多院校群起而设之，从大城市到小城市；从省城到县市地方；从大学到中专几乎所有（不论专业与非专业）院校都开设了艺术设计专业。在这样的时代背景下，被市场经济催生出来的艺术设计教育，必然有很多先天不足。首先是专业设置，教育结构，甚至名称雷同：有些学校不是根据自身条件，发展目标和学校性质来。办学，而是以先办了的学校为参照，你追我赶你办了我也要办。有的甚至找不到学科发展的终极目的，为了赶快上马，只好“拿来主义”，以至于考生在投考时不知该怎么办，专业设计差不多，专业名称差不多，教学内容

4、差不多，毕业生也开始出现了供大于求的现象。其次是教师队伍素质良莠不齐。有的学校在教师队伍建设上把关不严，为了钻院校重组的空档，盲目扩大教师队伍，只重视规模不重专业建设。再次是生源市场的不足与整体素质的下降。考生生源并未因艺术没计专业的增多而增加，应该说是相对缩小了。为了加快教育改革国家也将很多权力下放给学校，为了生存为了抓住生源，许多学校不得不放低了专业考试的门坎，以保证生源。拿四川的院校为例，为防止哄抢生源和防止考生只考大城市不考中小城市，只考本科院校不考专科院校的现象实行了联合招生。我认为这种联招和

5、2000年八大美术院校的联招不同，他们是根据自身发展，市场竞争等多方面因素和条件形成的一种联合。而四川的这种联招只是一种措施，它并未考虑各院校的具体情况，虽平衡了生源，其代价是不断降低专业成绩。由于国家的文化高考并未降低门槛，就出现了以文化成绩取胜的现象，进校后对艺术设计并不感兴趣，目的只是为了好找工作或拿个文凭，这对学科建设是极为不利的。由此带来的后果是学生素质的普遍下降，专业素质设计意识极差，这无疑加重了学校的教学负担，也给艺术设计教育雪上加霜，如果不改变这种现状，负面影响将是长期的。　　二、是学校

6、本身对艺术设计教育投入不足　　艺术设计教育与美术的不同之处在于设计既要符合审美性，又具有实用性，其特点之一就是艺术与现代科学技术的结合，在美学上届应用学科，有了较为理性的一面，在很大程度上技术的参与性增大。如：立体构成、展示设计、建筑模型、包装、印刷工艺、工业设计……等课程都需要有相应的硬件设施、场地作为支持。　　然而，有的学校只重视软件建设不重视甚至忽略硬件建设。我以为应该是两条腿走路，这样的艺术设计教育才能正常发展，否则会有失偏颇。　　造成这种现象的原因我认为有三：第一，有的学校赶一时之“时髦”，专

7、业开设以后，后续支持跟不上，只好“慢慢来”。第二，对[1][2][3]下一页艺术设计的理解有偏差。除专业院校以外，现在很多艺术设计专业都是在综合类大学或理工类大学中开设，而这些大学都有诸如材料工程系，勘探机械系以及一些在边缘学科上相关的理工类专业或科系。再加上艺术设计有它理性的一面，在有些地方要使用到材料、工具、加工设备等，于是片面的将其理解为是相通的。如四川某大学艺术设计系要开设陶艺专业，而校方以无课程支撑和使用特殊材料为由，将其开设到材料工程系，由此也造成下面第三个问题，那就是重复设计。有的学校在同

8、一所大学里已开有艺术设计，却在理工类的材料工程系又开设“室内设计”，在另一个系里又开有“工业设计”，其结果造成了极大的资源浪费也造成了矛盾，后两个系在课程设置，教师队伍建设上与前者几乎是一样的。对内学校在投入上也产生了矛盾和分歧，也使得系与系之间，专业与专业之间形成了相互制约而不是相互促进发展；对外也让人不解，一个非艺术院校却开有那么多艺术类专业？只能让人不知所云。　　由此可见，艺术设计教育已经走人了一个异常尴尬的境地。要摆脱这种现状，我们