重庆大学“十二五”发展规划

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1、内部资料注意保存“十二五”发展规划（2011~2015年）二O一二年九月目录一、发展基础1（一）历史积淀与基础1（二）发展机遇与挑战3二、使命与愿景4（一）使命定位5（二）发展愿景5三、发展思路6（一）指导思想与原则6（二）十二五发展目标7四、主要任务8（一）围绕目标，完善研究型综合性大学学科体系8（二）质量为重，培养能够适应和驾驭未来的高素质人才11（三）人才惟先，建设教师为主体的高水平教职工队伍14（四）注重特色，增强科学研究核心竞争力15（五）发挥优势，提升为经济社会发展服务的能力16（六）文化传承，营造建设世界高

2、水平大学的良好氛围17（七）开放借鉴，推进办学国际化进程19五、改革举措20（一）对内推进治理结构改革，完善现代大学制度20（二）对外推进协同创新，探索校地企合作长效机制21六、实施保障22（一）资金使用管理与筹措22（二）设施环境建设与保障23（三）公共服务平台建设与支撑23（四）党的建设与思想政治工作24（五）规划实施25遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）精神，回顾总结“十一五”成就与不足，明确新阶段发展战略目标、主要任务和改革举措，统一思想，协调行动，制定本

3、规划。一、发展基础重庆大学有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，具有重视基础和专业培养的传统，在社会上享有良好的声誉。近年来，重庆大学在国家和重庆市的支持下，抓住机遇，锐意进取，各方面均取得了长足发展，为新时期发展奠定了良好的基础。（一）历史积淀与基础重庆大学在1929年成立之初就提出了“研究学术，造就人才，佑启乡邦，振导社会”的办学宗旨，并形成了“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”的精神传统。新中国成立前夕，学校已发展成为一所拥有理、工、商、文、法、医六个学院共二十个系和一个体育专修科的国立综合性大学。1952年全国高校院

4、系调整，重庆大学成为一所以机械、电气、动力、采矿、冶金等学科专业为主体的多科性工业大学；1960年确定为全国重点大学；改革开放以后，学校进行了全面的恢复调整，建设成为以工为主、多学科协调发展的教育部直属全国重点高校；1996年成为“211工程”重点建设高校。1999年列入国家“985工程”重点建设高校。262000年5月，重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校与重庆大学合并。新的重庆大学不仅工程学科具有传统优势，而且建筑、土木、环保等学科特色凸现。2001年，教育部与重庆市人民政府签订重点共建重庆大学协议。2004年被确定为

5、中管干部高校。2008年，续签部市共建协议，重点推动重庆大学若干学科达到或接近国际一流学科水平，尽快把重庆大学建设成为一所国际知名的高水平研究型大学。2010年底，重庆市人民政府专门发文，继续从资金、土地、配套设施等方面给予优惠政策，全力支持重庆大学建设国际知名的高水平研究型大学。“十一五”期间，在国家和重庆市的大力支持下，全校师生员工团结一心、迎接挑战、抢抓机遇、求真实干，学校各项事业取得了新的长足发展（办学基本数据见附表）。教师队伍整体水平得到提升；人才培养质量显著提高，学生素质总体良好，就业顺利；重点学科建设取得突

6、破，学科布局不断优化，科研实力全面增强；部市共建深入推进、产学研合作成果斐然；虎溪校区基本建成，为学校发展奠定百年基业；财务状况持续向好，办学条件显著改善；学校班子团结，教师职工齐心协力，呈现出积极向上的精神风貌。“研究型”大学的格局基本确立，“综合性”大学的学科体系建设取得进展，国际合作更加广泛，迈入了我国高等教育第一方阵的特色比较鲜明的高水平研究型大学行列。历史的积淀与长足的进步，为学校实现发展目标奠定了坚实的基础。26（二）发展机遇与挑战在世界多极化、经济全球化和社会多元化加速引致发展格局深刻变革的时代背景中，世界

7、各国纷纷选择深度开发人力资源，并把谋求创新驱动发展作为国家战略。党中央国务院审时度势，颁布实施《教育规划纲要》，高度重视教育改革与发展，持续加大对教育的投入，探索构建具有中国特色创新型国家的新模式，加快我国从教育大国向教育强国迈进的步伐。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，自身正面临深刻的观念革新和深入的体制变革，亟待加快实现从规模扩张为基本特征的外延式发展，向以质量提升为核心的内涵式发展的转变，更好地服务经济发展，服务民生改善，切实承担起培养适应国家未来发展要求的人才的重任。中央深入实施西部大开发战略

8、，给予重庆一系列政策支持，为重庆发展提供了重要支撑；作为西部唯一的中心城市和直辖市，重庆在国家西部大开发中必将发挥战略引领作用。重庆坚持以“314”总体部署为总纲，以“科学发展、富民兴渝”为总任务，实施“一统三化两转变”战略，力争在西部率先实现全面建设小康社会目标。重庆和西部地区发展，需要优质高等教育资源提供人才保障