大学精神与学术规范

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1、大学精神与学术规范肖东发北京大学新闻与传播学院2011-9-20大纲从大学精神讲起学术论文的要求论文写作的方法学术规范概述论文写作的引文规范大学的产生、转型、发展世界文明的火炬，国家的综合实力与大学教育密切相关现代意义的大学在1000年间有三个阶段中世纪教育由教会把持，在修道院讲“七艺”：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐大学起源于教师和学生的共同体——行会，要保护自己的利益不受侵害。21世纪中国能否实现伟大的复兴，要看是否有一批世界水平大学，目前尚有差距。1.现代大学的源头西方公认“欧洲最古老的学府”是中世纪意大利的波伦

2、那大学。1987年11月14日隆重举行第900个学年度的开学典礼。但丁、哥白尼、伽伐尼、马可尼出自此校不断向传统与旧势力挑战，重法学、哲学、方法论、逻辑学、注释学、医学、天文学研究，不断与神学对抗，走在时代前列。“学生大学”现在有2500教授，2000研究人员，62000学生超大型综合大学，排在全世界20名左右。12世纪初的欧洲大学法国巴黎大学（12世纪初）综合性大学按专业分学院；牛津、剑桥大学国际化.大学是一个提供优雅教育、培养绅士的地方，不是进行专业知识训练和培养技能的地方，大学生的教养比学识更重要。教学环节分为授课与辩论（

3、课堂与自由）英国大学重视人文主义理想和传统，长期排斥技术训练教育，1991年废除双重制实现并轨，2000年牛津才创建沙依德商学院。2.发展知识的“研究中心”19世纪德国洪堡首先提出大学为“研究中心”的新观念，他认为教师的首要任务是自由的从事创造性的学问，大学的功能重要的是发展知识，而不在于传授知识。1810年建立柏林洪堡大学宣称“现代大学之母”其理念是大学自治，教授治校，学术自由，教学与科研相统一，德国柏林的办学模式为各国所效仿，德国大学因此曾为世界学术研究中心。蔡元培留德多年，继承了这一思想和做法。3.“威斯康星思想”20世纪

4、美国大学提出大学要为社会服务的办学理念，由威斯康星大学进行改革，把教学科研同直接为社会服务紧密结合起来。该模式倡导大学教师要走出校门，积极主动地为地方经济发展服务，要成为向社会传授知识的重要场所。这种办学理念，当时就有反对意见，就连哈佛商学院的建立也受到一些人批评。现在已成为现代大学的重要特征。现代大学精神以人为本的人文精神，求真务实的科学精神，融入社会的服务精神，超越功利的独立精神。大学的三大使命人才培养，科学研究，社会服务，其核心是培养人才.教育就是为了提高人的综合素质，包括思想道德素质，文化素质，业务素质，身心素质。大学比

5、其他地方更关注人的心灵发育与成长“精神成人”重于“专业成才”大学之道《大学》等经典早就告诉我们读书的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。良好的阅读可以使我们达到这样三个目标：继承并重视文化的价值；对独立人格的追求；对社会的责任感。现代大学要确立的精神来自天南地北的外乡之客聚到一起为了什么？学习研究普遍学问的大讲堂。追求卓越　不断创新的精神开放与包容的胸怀，教师和学生不限于本国。学者辐辏，教学相长。大国崛起必须要有大学的智力支持，包括新的理念、知识、信息、人才源源不断的提供。大纲从大学精神讲起学

6、术论文的要求论文写作的方法学术规范概述论文写作的引文规范论文写作的意义从知识管理与创新的角度来看数据data——信息information——知识knowledge——智慧wisdom——真理truth知识的地位与作用：力量、生产力、第一生产力（四）王国维的三境界：独上高楼讲的是独立性：寻觅求索；衣带渐宽讲的是亲证性：他人不可代替；蓦然回首讲的是自明性：修成正果论文的写作可以提高以下能力提出问题、解决问题的能力，特别是分析批判能力,敢于否定,方能创新；培养体系建构能力。一篇论文总要涉及到论点是否新颖,资料是否可靠,推理是否严密，

7、方法是否科学;表述是否规范？总应该提出一种新的认知并建立其自圆其说的理论体系;文献检索能力;收集材料、整理材料、综合运用多学科知识的能力；逻辑思维和文字表达能力。（专业学位有区别）科研能力的检验与实证学术论文应该能反映出作者掌握某一专业知识的深广度，对某专业的基本问题和重要疑难问题有独立的新见解，对这个专业的学术水平的提高有推动作用。表明申请人员具有从事科学研究工作或独立的科研能力。硕士生的“研究计划”，博士生的“培养方案”很重要，决定几年的方向，选修课程阅读范围，阶段性成果发表。学术论文的含义和类型学术论文的含义[1]学术论文

8、是对某科学领域中的问题进行研究、表述科学成果的文章。学术论文是探讨问题、进行科学研究的一种手段；学术论文是描述科学研究成果、进行学术交流的一种工具；学术论文的类型报刊论文会议论文学位论文[1]陈燕，陈冠华.研究生学术论文写作方法与规范.北京：社会科学文献出版社，