欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:266815
大小:349.50 KB
页数:101页
时间:2017-07-16
《小学数学动手能力培养与研究课题研究汇编_》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、小学数学课堂学生动手能力培养研究课题研究资料汇编-101-目录关于课题立项申请的报告………………………………………1《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题实施方案………………………3《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题立项的通知教学研究室……7《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第一阶段活动安排…………………12《观察物体》教学设计及反思金丝峡镇中心小学田果……………………………14《认识立体图形》教学设计及反思金丝峡镇中心小学陈海瑞………………21让学生在动手学习中快乐成长(金丝峡镇中心小学刘新华)………………………25《小学
2、数学课堂学生动手能力培养研究》第一阶段工作总结…………………27《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第二阶段活动安排…………………33《数学广角-植树问题》教学设计及反思田果…………35《用百分数解决问题》教学设计及反思金丝峡镇中心小学刘新华………………42《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第二阶段工作总结………………47《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第三阶段活动安排…………………50《折扣》教学设计及反思金丝峡镇中心小学刘新华…………………………………53浅谈培养学生学习兴趣的方法金丝峡镇中心小学李德江………………………57
3、谈“小学数学课堂学生动手能力培养研究”刘新华………………………59提高小学生实践能力打造高效数学课堂作者:梅涛………………………64浅谈小学数学课堂动手操作能力的培养牛超军………………………67《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第三阶段工作总结………………73《小学数学课堂如何引导学生动手实践》收获与体会牛超军…………76小学低段数学课堂中动手操作的探讨金丝峡镇中心小学陈海瑞……………78《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第四阶段活动安排………………81《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第四阶段工作总结………………82“小学数学
4、课堂学生动手能力培养研究”课题研究报告刘新华…………………85结题申请…………………………………………………………93获奖证书及各种荣誉…………………………………100-101-金丝峡镇中心小学文件金小发〔2012〕286号金丝峡镇中心小学关于课题立项申请的报告商南县教学研究室:为进一步推进我校教科研工作向纵深开展,以达到科研兴校、科研兴教的目的。本学期,一是为打造高效数学课堂培养学生数学课堂上动手实践、自主探索的能力,经数学教研组成员反复商议,结合我校现状,拟确定新的研究课题——-101-《小学数学课堂上学生动手实践能力的培养》;二
5、是我校被确定为商南县首批书法教育示范校创建学校,为进一步传承和发扬中国书法文化,培养学生良好的书写习惯,从整体上提高学生书写质量,让学生从小练就一手好字,我校语文教研组拟申报新课题《山区小学书法教学研究》。现将两个课题实施方案一并上报,敬请领导审阅。附:1、《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题实施方案2、《山区小学书法教学研究》课题实施方案。二〇一二年十二月四日-101-附件一:《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题实施方案——金丝峡镇中心小学数学课题组一、课题提出的背景“动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式”探
6、索是人类思维中最活跃、最生动、最富有魅力的活动,主动实践、自主探索的结果往往导致问题解决和新发现,无论是发现式教学,还是启发式教学,其精髓都是在让学生学会探索,动手实践,学会发现,因此,在教学中要善于指导学生的“动手操作”要用新的课堂理念指导我们的教学,多给学生一些提示性的线索,创设有助于学生自己学习的问题情况,把教材内容组织成一定的学习尝试层次,通过问题启发,如:做一做,想一想,试一试,读一读等方式,让学生自己通过积极主动地探索实践后活动来学习知识,掌握策略,提高学生实践、探索能力,把抽象的知识转化为具体的实验操作,让学生在教学情景
7、中进行实验,主动地发现,分析和解决问题。因此,在教学中,应重视学生动手操作能力的培养,让学生在实际问题中感受数学问题通过操作,化抽象为直观,感受知识的产生,发展与变化,使学生成为探索知识的主体,在自主学习,动手实践中得到全面发展。二、课题研究的目的-101-我们期望通过课题研究,让学生动手操作,亲身实践,使学生获得直观体验,认识到数学来源于生活,认识到现实生活中隐含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用。而对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法,寻求解决问题的策略。面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,
8、并探索其应用价值。三、课题的组织机构1、理论指导:白富青汤宏洲慈正社2、领导小组:刘敏祥雷秀凤李德江段开华杨鑫3、课题组长:刘新华4、实验教师:陈海瑞(一数)刘孝才(二数)梅涛(三数)李卫平(四数)牛超军(五数)刘新华(
此文档下载收益归作者所有