小学数学动手能力培养及设计研究课题设计研究汇编

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1、WORD格式可编辑《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题研究资料汇编金丝峡镇中心小学数学课题组2014年6月23日目录关于课题立项申请的报告………………………………………1《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题实施方案………………………3《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题立项的通知教学研究室……7《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第一阶段活动安排…………………12《观察物体》教学设计及反思金丝峡镇中心小学田果……………………………14《认识立体图形》教学设计及反思金丝峡镇中心小学陈海瑞………………21专业知识分享WORD格式可编辑《小学数学课堂学生动手

2、能力培养研究》课题研究资料汇编金丝峡镇中心小学数学课题组2014年6月23日目录关于课题立项申请的报告………………………………………1《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题实施方案………………………3《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题立项的通知教学研究室……7《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第一阶段活动安排…………………12《观察物体》教学设计及反思金丝峡镇中心小学田果……………………………14《认识立体图形》教学设计及反思金丝峡镇中心小学陈海瑞………………21专业知识分享WORD格式可编辑让学生在动手学习中快乐成长（金丝峡镇中心小学刘新华）……………

3、…………25《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第一阶段工作总结…………………27《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第二阶段活动安排…………………33《数学广角-植树问题》教学设计及反思田果…………35《用百分数解决问题》教学设计及反思金丝峡镇中心小学刘新华………………42《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第二阶段工作总结………………47《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第三阶段活动安排…………………50《折扣》教学设计及反思金丝峡镇中心小学刘新华…………………………………53浅谈培养学生学习兴趣的方法金丝峡镇中心小学李德江………………………57谈“小学数学

4、课堂学生动手能力培养研究”刘新华………………………59提高小学生实践能力打造高效数学课堂作者：梅涛………………………64浅谈小学数学课堂动手操作能力的培养牛超军………………………67《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第三阶段工作总结………………73《小学数学课堂如何引导学生动手实践》收获与体会牛超军…………76小学低段数学课堂中动手操作的探讨金丝峡镇中心小学陈海瑞……………78《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第四阶段活动安排………………81《小学数学课堂学生动手能力培养研究》第四阶段工作总结………………82“小学数学课堂学生动手能力培养研究”课题研究报告刘新

5、华…………………85结题申请…………………………………………………………93获奖证书及各种荣誉…………………………………100金丝峡镇中心小学文件专业知识分享WORD格式可编辑金小发〔2012〕286号金丝峡镇中心小学关于课题立项申请的报告商南县教学研究室：为进一步推进我校教科研工作向纵深开展，以达到科研兴校、科研兴教的目的。本学期，一是为打造高效数学课堂培养学生数学课堂上动手实践、自主探索的能力，经数学教研组成员反复商议，结合我校现状，拟确定新的研究课题——《小学数学课堂上学生动手实践能力的培养》；二是我校被确定为商南县首批书法教育示范校创建学校，为进一步传承和

6、发扬中国书法文化，培养学生良好的书写习惯，从整体上提高学生书写质量，让学生从小练就一手好字，我校语文教研组拟申报新课题《山区小学书法教学研究》。现将两个课题实施方案一并上报，敬请领导审阅。附：1、《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题实施方案2、《山区小学书法教学研究》课题实施方案。专业知识分享WORD格式可编辑二〇一二年十二月四日附件一:《小学数学课堂学生动手能力培养研究》课题实施方案——金丝峡镇中心小学数学课题组一、课题提出的背景“动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式”专业知识分享WORD格式可编辑探索是人类思维中最活跃、最生动、最富有魅力的

7、活动，主动实践、自主探索的结果往往导致问题解决和新发现，无论是发现式教学，还是启发式教学，其精髓都是在让学生学会探索，动手实践，学会发现，因此，在教学中要善于指导学生的“动手操作”要用新的课堂理念指导我们的教学，多给学生一些提示性的线索，创设有助于学生自己学习的问题情况，把教材内容组织成一定的学习尝试层次，通过问题启发，如：做一做，想一想，试一试，读一读等方式，让学生自己通过积极主动地探索实践后活动来学习知识，掌握策略，提高学生实践、探索能力，把抽象的知识转化为具体的实验操作，让学生在教学情景中进行实验，主动地发现，分析和解决问题。因此，在教学中，应重视学生动手操

8、作能力的培