大班教研组工作总结

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1、大班教研组工作总结[大班教研组工作总结]教研组工作总结本学期我们大班教研组全体教师认真学习了<<纲要>>内容,坚持努力将新的教育思想转化为教育行为.持"以促进幼儿全面、主动、富有个性的发展"为宗旨,将保教目标渗透与幼儿一日生活的各个环节之中.根据园内教研总课题:"树立规则意识,强化自我管理."和我组幼儿的实际情况,我们共同制定了<<加强大班幼儿生活习惯方面的自我管理>>的教研课题.我们结合理论指导,坚持边学习,边实践,边总结.现将本学期的教研工作做以下总结:首先,我们大班组的全体教师制定了教

2、研课题后,根据各班的具体情况制定了小的课题.分别针对幼儿入厕,盥洗,进餐前后的活动,认真分析班内孩子的现状,共同商讨了每月阶段性培养计划及具体措施.我们先制定出了家长问卷,发放调查后,各班对数据进行了统计、分析.我们还设计了家长教育讲座内容,并在各班实施,切实帮助孩子提高了生活习惯方面的自我管理能力.能做到了入厕时安静排队,不拥挤,不影响别人.盥洗时用正确方法洗手洗脸,自觉正确去做.互相监督,树立榜样.进餐前知道自觉保持手的清洁,做手指律动,拍手说歌谣;饭后安静进活动区活动,不影响别人吃饭.,知道并坚持做到保持桌面,地面的清洁.自律已在孩

3、子身上体现,但仍需要坚持培养.这次的教研活动过程中,家长的教育行为也有所改变,得到了提高.知道如何正确帮助孩子树立规则意识,强化自我管理,认识到包办代替以及以孩子为中心的不良后果,并从思想上得到了转化.其次,教研活动每周坚持进行,大家都抓住宝贵时间,共同分析各班孩子在自律方面出现的种种问题以及如何解决的方法.另外,还共同制定每月幼儿活动区,活动主题及怎样更好的投放中国大学网　..大班教研组工作总结2　　第2篇大班流失率攀升对家长的启示　　〖预览〗来自家长帮会员：杲杲槑槑，分享了自己关择园有感之五：幼儿园大班流失率攀升对择园家长启示，可以给

4、正准备入园的家长一些启示。我也不知道从什么时候开始，在这潜水，跟白痴一样悄悄地看，什么都不懂，觉得别的家长懂得好多，好牛掰因为上岸了，所以比较轻松，本着有所取有所予的心态，说说感想，供其他家长参考个人拙见，拍砖的时候手下留情，勿打嘴仗，拉低自己的品味很多前辈，走过前面的一道道关口，依然经常回复晚辈的帖子，我觉得这是一种美德，我深深为之感动。总有一些人，不为一己之利，那么细心来分享心得。最近刚中了大众点评的冰雪奇缘的门票，我想带孩子去，我就搜别的家长写的心得攻略，有个妈妈写得好仔细，连不能穿露脚面的鞋怕冷着，出来的时候稍微缓缓不然一下子太热

5、受不了这种都写了。我留言赞了一下，她还回复了我将心比心一个在社交网络里，能平和无私的人，在现实中可能也是没有太多愤懑的，所以心理学里还为这样赚人品的行为找到了依据。这种举手之劳类似于做好事，所以我很认同，这也是我一个上班狗为什么还洋洋洒洒写这么多的缘故，我连换车换ETC都能写个帖子发车友论坛里，提醒别人这那要注意的。所以，如果我说的内容有不对，诚恳接受批评，但是王顾左右而言他地指责一些无端的事……大班教研组工作总结3　　第3篇幼儿园大班幼儿家教知识点滴　　〖预览〗家长们常常抱怨：教育孩子特别累。最让人头疼的，是孩子与人交往的问题。见到一位

6、熟人，总要家长提醒了，才会打个招呼，分别时，也要家长提醒了，才会说声再见，根本没有以前的孩子那么懂事、合群，不用怎么教，嘴就甜得不行。　　还有些孩子，他们入园、入学后，难以适应群体生活。别的小朋友都结交了许多新朋友，呼朋引伴地玩儿。可他们却孤零零地一个人，不知怎么才能进入这个群体。或者，已经结交了一些玩伴，却由于交往方式的失误，不是与其他人打架、争吵，就是畏缩、惧怕，最终被这个群体所抛弃。　　这样的孩子，适应能力普遍发展较缓慢。如果不及时辅导，会逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格，没有一般小朋友天真活泼的气息。另一方面，也会造成

7、做事非常认真，追求完美，以至容易钻进牛角尖。而这些，都对孩子长大后在社会中的发展不利。　　其实，孩子之所以不擅长与人交往，原因并非是由于孩子内向，溯本求源，其原因恰恰是因为家长。初为人父母，家长们缺少教子经验，往往有种不知所措之感，会表现得过于严肃，力求让孩子尽快进步。在这种压力下，孩子的表现，已是种畸形的表现。孩子每天惊恐于自己如何做才能达到家长的要求，性格自然会趋于内向，不擅言谈。　　另一方面，家长对孩子的关心过度，事事代为安排，也是孩子不擅交往的重要原因之一。您是否也做过类似的事：当孩子刚刚具备独立活动能……　　〔大班教研组工作总结

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