适应旅游市场需求　强化畲族音乐教育

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1、适应旅游市场需求　强化畲族音乐教育　　内容摘要：文章就高等院校音乐系如何适应旅游市场的需求，发挥音乐教育资源优势，开展畲族音乐教育的问题进行了全面分析，阐述了高等院校音乐系开展畲族音乐教育的意义，总结了畲族民歌、风情歌舞剧、民间艺人民歌创作者三项教学资源，提出了高等院校音乐系开展畲族音乐教育的方式和方法。　　关键词：旅游畲族音乐音乐教育　　　　近年来，随着旅游市场的蓬勃发展，如何传承、发展和应用畲族音乐的问题再次引起了旅游界、教育界等多方关注。高等院校音乐系如何适应旅游市场的需求，发挥音乐教育的资源优势、开展畲族音乐教育成为当前值得探讨的问题。　　　　一、意

2、义　　　　1.开展畲族音乐教育是旅游市场发展的需要　　目前，畲族音乐在丽水旅游产业得到广泛的运用，如赐应祭祖、畲族对歌、畲家乐、畲民家庭游等。然而，丽水旅游业在畲族音乐文化的运用方面，仍存在着许多问题，如演出人员培训不够到位，民间艺人的发掘利用不充分，风情表演、婚俗表演不够规范等，这些都表示出音乐教育的不足。当前，旅游主管部门及旅游业内人士均已明确提出：“对当地人才和畲族文化的研究人才挖掘、利用和培养不够，是制约旅游业发展的瓶颈，要从根本上突破‘瓶颈’的制约，必须加强与高等院校和科研院所的合作，实现科教兴旅战略。”这句话充分说明了开展畲族音乐教育是旅游市场发

3、展的现实需要。　　2.开展畲族音乐教育是畲族音乐传承和发展的需要　　当前，畲族音乐文化的传承和发展面临着严峻的挑战。畲族音乐文化的存在和发展是以实用性为基础的，而现代社会经济的发展已使畲族音乐文化原有的作用大为减少。通过旅游这一平台，可以使古老的畲族文化具有新的功用和经济动因，再加上高等院校音乐教育所具备的现代化教学理念，必然会促进畲族音乐文化的繁荣，使畲族音乐文化得到弘扬和传播。　　　　二、教学资源　　　　1.丰富的畲族民歌文化是教学资源　　畲族民歌是畲族人民在长期的生产、生活实践中创作出来的口头文学，畲族人民酷爱自己的民歌，把自己的喜怒哀乐、奇闻趣事、故

4、事传统都用自己的语言编成通俗易懂易记的歌谣，世代传唱。根据民歌内容的差异，我们大致可将其归类为历史歌、婚俗歌、劳动歌、情歌、叙事歌、儿歌、丧俗歌、杂歌、时政歌九种。畲族民歌民族特色鲜明、曲目品种繁多、内容丰富多彩，是畲族人民集体智慧的结晶，也是非常宝贵的人文旅游资源。　　2.风情歌舞剧《畲山风》是教学资源　　畲族风情歌舞剧《畲山风》是畲族歌舞的经典之作，曾获全国第二届少数民族文艺汇演创作金奖、表演金奖。它运用畲族人民独特的音乐语言和舞蹈语言，将山野的清风与江南的诗韵融为一体，通过再现畲族村落文化中的图腾崇拜、生活习俗、家居环境以及山歌民谣和劳动舞蹈等文化现象

5、，艺术地再现了畲族人民勤劳勇敢的性格、善良秀美的品质和古朴纯真的风俗风貌，这是一部不可多得的畲族歌舞教学资源。　　3.民间艺人、民歌创作者是教学资源　　畲族没有本民族文字语言，其文化传承靠言传身教，这就孕育了一代代的民间艺人。兰陈契是其中的代表之一，她的演唱风格古朴、典雅，并有即兴编唱的能力，曾作为民间歌手赴日本献艺。雷桂契的演唱风格清丽、悠扬，曾荣获2006年景宁“移动杯”畲族山歌比赛二等奖。丽水还活跃着一批专业创作者，我们可以邀请这些艺人、专业工作者亲历课堂，与学生零距离接触，可提高学生艺术的审美情趣，开阔学生的艺术视野，从而营造出一个良好的畲族音乐文化

6、氛围。三、方式和方法　　　　1.方式　　如前所述，高等院校音乐系开展畲族音乐教育的目的，是为了更好地适应旅游市场的发展需求，解决畲族音乐传承与发展的需求。因此，笔者认为，高等院校音乐系开展畲族音乐教育的方式主要以选修课和培训班为主。选修课主要针对在校学生，通过对畲族民歌、舞蹈的学习，学生拥有了畲族音乐的基本知识，同时还可具备民族音乐艺术的素质和能力，这样能很好地适应旅游市场的需求。培训班主要是针对社会上的一些艺术团体和闲置的音乐人才，可以通过短期培训使他们快速地适应旅游市场，提升他们的表演水平。由此形成音乐与旅游业的互动机制和良性循环，且促进音乐、旅游业的发

7、展。　　2.方法　　①编写音乐教材，开展特色教学　　教师必须深入民间，向民间艺人学习，了解民族民间音乐知识，而且还要参阅大量的文献资料进行研究，编写具有民族民间特色的民歌教材、舞蹈教材，使畲族人民创造的作品与现代音乐理论有机结合，加强师资和教材的建设，为畲族民歌、舞蹈引入专业的课堂教学打下坚实的基础。　　②创设氛围，激发学习兴趣　　在民族音乐教育中应注意给学生创设一个民族音乐文化氛围。如在学唱畲族民歌时，先让学生了解畲族民歌曲调结构的特点，让学生知道民歌的产生与方言、地理环境、民间风俗等有着紧密的联系，并结合歌曲内容搜集与作品相关的文化资料，如畲族服饰、舞蹈

8、、民间文学等。还可以邀请民间艺人走进课堂，让学生感受