教研室小学部2009年秋期工作计划

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2、。二、工作重点1、回归课堂，倡导课堂教学的实效性。继续关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，提升课堂。大力推广我县提高农村小学课堂教学实效性的策略设计研究的课题研究成果，深化课堂教学展评活动，召开小学语文、数学、科学、品社四门学科一等奖教师的送教及成果推广现场研讨会。2、突出质量，重视教学质量检测与监控。加强考试与评价研究，开展旨在培养教师试题分析能力的专题培训活动，召开好小学五六年级的试题与质量分析研讨会。3、强调可持续发展，实施有效教研规范教研。启动教科研基地校的创建工程，加强教学、教研、科研规范制度建设，强化教科研活动设计意识，重视教

3、科研活动的实效性，把课题研究与改进教学、教师培养、学校特色发展等有机结合起来。4、改革教学视导模式，加强教学管理与指导。规范教学视导过程，积极开展主题调研活动，把教学视导与促进学校教学管理结合起来。5、总结课改成果，进一步深化课改实验工作。采取有效措施，解决存在的问题，力争在课堂教学改革、综合实践活动、校本课程开发、考试评价改革等方面有新的突破。三、主要措施(一)加强视导，总结和深化课程改革。1、加强课改调研与指导。教研员要树立重心下移，服务基层的意识，坚持教研员挂联学校制度。定期开展课改调研与指导。每次调研要有计划、有目标、有详实

4、的调研报告。认真研究总结、交流推广课改实施中的成功经验，研究解决遇到的困难和问题。2、改革教学视导模式，规范教学视导过程。实行教研员集体视导制。前半期(十月中上旬)视导两个乡镇，后半期(十一月中下旬)视导两个乡镇。视导前作好充分准备，视导过程有记录，视导后有意见交换，把教学视导与对学校教学管理指导结合起来。3、开展教材研究与培训。要立足实际，强化措施，改进方式，狠抓落实。以课改起始年级的新教材研究为重点，以转变教师教学方式和学生学习方式为核心，注重通过课堂教学案例分析、课堂教学展示观摩等形式，增强培训的针对性和实效性，做到制度、计划

5、、目标、任务、内容、考核六落实。各中心校负责3-5年级上册教材培训，教研室负责六年级上册教材培训。4、落实课程计划，按要求开齐课程，开足课时。要加强薄弱学科教学，促进各学科均衡发展。各校开学初要将课表(电子文档)报教研室。教研室要经常组织教研员深入教学一线进行督查，了解各学校的教学情况，发现教学中存在的问题，共同研究解决。5、总结课改经验。抓住新课程改革第一轮次结束这一契机，认真总结回顾六年的课改工作。各校要形成书面总结材料，查漏补缺，梳理完善，进一步建立适应新课程体系的教学管理制度。一方面使教学制度更加符合课程改革的要求，促进课程

6、改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。各课改基点校十月底报送课改总结材料，教研室将适时组织课改工作总结会。(二)直面问题，深入开展有效教研。1、组织学科中心组活动，加强学科教学研究。各学科责任人要充分依靠学科中心组成员，定期开展学科中心组活动，针对学科教学出现的新问题，继续探索融教材分析、课堂观摩、评课与讲座于一体的教学研究活动。2、继续深入开展校际互动，联片教研观摩研讨活动。各挂联教研员要积极联系、牵线，促进挂联学校间的交流学习。通过城乡教师、南北教师同课异构的展示，促进城乡学校、南北在教

7、学、教研层面上开展互动交流，取长补短，实现共赢。3、指导挂联学校切实开展有效教研。城区小学要发挥师资力量较强的优势不断研究解决本校教学中存在的问题，特别是要不断创新，突出本校的教学特色；乡镇中心校要以中心小学为龙头，组织好本乡镇的各种形式的教研、联谊活动，要做到计划周密、准备充分、纪律严明、内容充实、能解决实际问题，杜绝搞形式无实效的做法；农村片区完小要立足于本校教师的实际，开展问题教研，研究解决一些力所能及的实际问题，重点在规范上下功夫，工作计划《教研室小学部2009年秋期工作计划》(..)。十月份，教研室在集体视导的同时就乡镇中

8、心校语文、数学、综合、艺体四大教研组的机构建设、工作制度、计划及活动开展情况进行专项调研，搜集整理校本教研发展进程中的问题及先进经验、指导学校完善校本教研各项管理制度，交流推广成功经验。十一月份教研室拟组织全县有效教研研讨会。(三)立