《全神贯注》教学设计(一次教案)

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1、《全神贯注》教学设计(一次教案)[《全神贯注》教学设计(一次教案)]《全神贯注》教学设计[教学要求]：1、提高学生的自主意识，培养学生的合作意识，《全神贯注》教学设计(一次教案)。2、引导学生质疑问难，提高学生提问的水平。3、结合课文内容，体会“全神贯注”的含义，学习罗丹做事专注、投入的精神。[教学过程]：一、析题导入：1、“全神贯注”这个词，大家已很了解，请学生用“全神贯注”说一句话。2、大家预习了课文，对课文内容有了初步的了解，请一位同学说说作者围绕“全神贯注”讲了一件什么事？二、质疑问难：让学生反复轻声自读课文

2、，汇报读懂的和不明白的问题。三、转化目标：1、茨威格在罗丹的工作室目睹了罗丹工作的状况，有何感触？（找到茨威格的话，读一读）2、为什么会有这样的感触？让我们和茨威格再去罗丹的办公室，也去目睹罗丹“全神贯注”修改女像的场面，看看你会获得什么样的认识？四、指导自主学习，合作研讨：1、自主学习：自读，找出描写罗丹全神贯注的词语、句子，用你喜欢的方式（表情朗读、演一演等）学习；在学习过程中，还可以看看前面提出的问题哪些能自己解决，教案《《全神贯注》教学设计(一次教案)》(..)。2、组织小组合作研讨：带着问题和自己的学习所得

3、在四人小组中再来读一读，议一议，互相交流、启发。3、全班交流研讨，共同学习。五、深化认识：1、茨威格是从那一天下午有了很深的感触，我们则是从什么时候产生感触的呢？请你再读茨威格的话，边读边想，从你的角度思考，这几句话应怎么改就符合你的身份。改后让学生反复诵读，读中感悟。2、读到这里，你对“全神贯注”有什么新的认识？3、大家还有什么启示呢？板书设计：全神贯注激动-更激动-陶醉-平静动作、神态、语言《全神贯注》教学设计(一次教案)2　　第2篇学习《全国高校思想政治工作会议精神》心得体会　　〖预览〗通过学习习近平总书记在1

4、2月8日在京召开的《全国高校思想政治工作会议精神》讲话，我深刻认识到一名高校辅导员的责任之重大。经反复研读，现将部分心得体会总结如下：1、高校应该培养品德高尚的学生。高校学生是一个国家的未来和希望。高等院校是国家下大力气打造的人才摇篮，人才的培养关系到国家的未来发展。高校的学生的德行培养是高校辅导员工作的重中之重。德行是学生的内在修养，是一切学习取得的成果的根基和源泉。品德的培养应该是一名辅导员首要考虑的问题。为国家造就出品德高尚的大学生，才能进一步加强高校毕业生对整个社会的推动力和承载力。2、高校应该全心全意下力气

5、去培养学生。我国作为有着独特的历史、独特的文化、独特的国情的国家，培养出的学生也应该具有我们的特点。高校应该全心全意的下力气去培养学生，造就学生。摒弃社会上的不良风气，驱除高校内部的负能量，以一种风清气正的状态去影响学生。让学生时刻感受到大学的清爽氛围。做到与复杂的社会不同，与污浊的环境不同。不考虑利益关系，不考虑经济成本，不考虑人情世故。打造培养出具有一颗赤子之心的优秀高校毕业生。3、高校应该培养出愿意为人民服务的毕业生。高校只有首先能够坚持正确的政治方向，才能培养出智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。只有

6、首先在高校内部坚持立德树人，才能培养出愿意为人民服务的优秀毕业生。我……《全神贯注》教学设计(一次教案)3　　第3篇学习《全日制义务教育语文课程标准》心得　　〖预览〗通过学习《全日制语文课程标准》（2011版），我弄清了小学语文性质的核心是工具性和人文性的统一。小学语文不仅姓语，它还姓小。它是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的标准。通过学习与自己一个月的教学实践，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：一、建立新型的师生关系，成

7、为学生的朋友和榜样。作为一年级的老师，由于接触学生的年龄小，加上一些家长会给孩子灌输教师权威的思想，导致师生之间的情感不能有效沟通。那么，优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚

8、、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。建立新型的师生关系，就是要建……《全神贯注》教学设计(一次教案)4　　第4篇《26全神贯注》教学反思　　〖预览〗本课最重要也是最可能出现亮点的环节就是汇报重点句子谈感受。教学中，我引导学生找出句子