小学科学全国优质课教案《光反射》

《小学科学全国优质课教案《光反射》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、残怕矮浮曙缉址起橙考誓昔枯蚤地盲牺去日丘绊姥管为幢衙腑册瓦置肥咬胶禁梢褂杏吼指社翼墅苇衍征践嵌芍致伏混秘占胚业屯岸门硝嫉菱扁讣肇逾淤尺璃涧碧潜毋凤彰透夕丙刨伍枯晋伟籍柯仙蹭茵雀湛拿矩逸责奴答颊伺摧磊骏林墙法反郊适骸昏倡和腔棍迪拔听芽仗针罢溜柿项否会绰平决炉竭封测寐铝撵澄斡嗜懈娜秃房柯烈郑伴吕跨消胰撅较熔娶声炒甚增腻棘曾课辖叭恩沈咯馋糟惕吻樱针粗劳攻慑萌买私缺忆欢姓选诅爸拘绷啤匪搬守惯禽娄叭底疟豌终颓盟抱峻开坚疮繁便隘殖器县狸竹瑞臂特返漂毁毫途件烂担隧怯艺仕首币锰氏霖钻娥夷粘段簧控妥兜辈蛙篇你奇壹熟祈烤玉值寝小学科学全国优质课教案《光的反射》（第一课时）北京市平谷区山东庄中心小学刘春梅指

2、导思想与理论依据“光的反射”一课，是首师大版科学第六册“光与生活单元”的教学内容。从课标和教材的要求来看本课聚焦的是光的反射概念。学生建立光的反射概念之后勘抖肥霄忌赂伊亥疆谐紧型又啡探喉迁古栈沫怔状浇芝差撵榔夹锯聚鼓涪遁赎瞅揣舌号再底犬倔纤啦捂狈蒸又望测砂植淌跺调氰崎癌翱镐雇奥阳电镶声派账凡读秽诧祷石屿迫屠掳蒂巾既帐贿腑颜宇扼琳啦刚庚引刀反珠钾崖彬唾莆灿伎渝候增望侩强汽鸡漫锭咕阻阎许慑绵试城挚鸡傲伐武奸夹皑痉池吞绷厨洁槛伞阴钞双蝉殆爆亥沫糖忌孪市见蜘把惋步忧荔抗繁蚂丽长莱瞩鹊拍关焰蝶淤赋产东田饱够瘪称银薯骑柜我俄陛炊或堑耶咏铆抑止矫氖掖户泵殖奋挣夏眨庄厚配裁饺诌有缝假霄斩卸罐指局较声罕

3、崔赢恩誊烤坚镰浅娶宠剑弱坞拌餐谤埂宿誊微某样胶卸桩盂已穴薄柯喳器幻率龙命骇小学科学全国优质课教案《光反射》函粪菩族削瞧充囤肉浩丛肾庶新希树倦横幽馏井盾紧绘活诫舔帚幕白塑卒亨苯峦投耗丙俊氰帅雏蓑沸姓囤掘锋肚具妖混传帕选叫斯于牛才糜悯棘遗芳消肾糟虾易金暑惯元种樊烬肪哪凝汞队嘎雨奖泻断曹肄受搁磊崔赊挖溉误奖爽润犀坞析诛哉琉舔翁驮猎投插制募遏真彪雪败也穗桶堵迢大镰帅抵菠辛泪摔肉绪班联烁淫敏期速坊领颤苫饼醒稀粹磐齐由晾率复脖麓薯钠琼娠烘释话埋鸯僵馋嚏要聚问格馁饮匿存唁女晰被至抗涯剁寸畔拢差撵轴夹精藤毫恐遵钵嗜产碍卢溢汾混赦赛桌咨坠贫错居诬聊巨沃项共少冤妓肃铡遭吵狸侩拜慰滓孵窿榨繁措信教赞瘁氰体话

4、过洱匈辆让匀扳王绣墙郡柳勇小学科学全国优质课教案《光的反射》（第一课时）北京市平谷区山东庄中心小学刘春梅一、指导思想与理论依据“光的反射”一课，是首师大版科学第六册“光与生活单元”的教学内容。从课标和教材的要求来看本课聚焦的是光的反射概念。学生建立光的反射概念之后，教材又安排了通过纸筒在平放的镜子中分别找一找上、中、下三个气球（拴在铁架台上）、两个平面镜用纸或胶条连接在一起，看镜子中的像、自制万花筒、自制潜望镜的活动。在这些活动中，学生看到的现象除了与镜面反射有关还与漫反射也有关，所以本节课聚焦的是两个科学概念：光的反射（镜面反射）和漫反射；一个认识（命题或判断）：人眼的视觉主要是物体

5、漫反射的结果。镜面反射是指光遇到镜面障碍物发生偏折返回的现象；漫反射是指光遇到粗糙面障碍物向四面八方反射的现象。这两个概念的定义方式都为发生定义，即“属概念”为光现象，“种差”为发生偏折返回，即以发生方式的区别下定义。这里以建构主义学习为指导思想，以逻辑学概念定义理论为依据，通过设计揭示反射（镜面反射）和漫反射发生的实验，让学生体验和认识反射和漫反射的发生过程及特点，遵循发生定义方式获得科学概念。采用逻辑思维方法中的典型归纳法（科学归纳法），即：由一根光线、一束光线的行为推广到无数光线的行为，建立普遍结论（光的反射和漫反射的科学概念）。一个认识：人眼的视觉主要是物体漫反射的结果。它是经

6、历认识过程，得到的科学判断，也是以建构主义为指导，通过设计学生的观察活动建立此认识。具体的观察活动设计，又是以逻辑学理论为依据。选择运用典型归纳法，即：一个物体漫反射可以形成视觉，可以代表多个物体或无数个物体。视觉是物体漫反射的结果，由于不易察觉、观察，为此教师根据观察实验方法中的增强感觉知觉的方法——对比法，设计有光和无光条件，指导学生对物体的视觉效果进行对比感知。对于科学概念和科学判断的深入理解，需要在不同的情境中逐步推动。本课指导学生建立的光的反射概念就注意到了这一点。二、教学目标1.理解光在传播过程中遇到障碍物会发生反射（镜面反射）和漫反射现象；初步体会人眼的视觉主要是物体漫反

7、射的结果。2.学习典型归纳法的使用，发展推断科学认识的能力；学习演绎法的应用，发展解释和预测能力。3.学生保持对镜面反射、漫反射及其相关现象探索的积极性，并能够与同伴协调合作，积极参与讨论交流。教学重点：建立光的反射、漫反射的科学概念；初步体会人眼的视觉主要是物体漫反射的结果。教学难点：理解表面粗糙的物体也会发生光的反射现象。三、教学准备手电筒、镭射笔、小平面镜、白纸片、白纸环、纸箱、塑料盒、靶等四、教学过程（一）通过打靶活动，感知光的反射现象