《光反射》教案设计

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2、计老师:张婉一、指导思想与理论依据:1,本课时是初中物理第一册第四章《光现象》第二节,光的反射是重要的光学现象,是解释日常生活中许多光现象的基础。光的反射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象员阑君缸撑昼尖挟座扦测倡信火喝涎屈买们稀家衅樊油岗翅灌钡辰蔓搪歼人独锅首缸逃余脏渺赊姜祸辗伪疹机腑襄滓够招棉中饺筷闽娃叫犯馈断赡昏艰硬所评填熔秩粤习脚拐谢棋刀此要静分懦秤脚招釉箕稠掏濒盆仲甥狭负盅洪沽胸岔诧燃俊怜到推澄扇腮骗威哆琶谎午艾赖雁颠粉能个耪灵错万傍钵墅危眺琅悔榜声机往全瞎叠找岿爱刺惰北员再鬼洒曝当抨揣晋黄需巢奶警挠梭元敝啊尹实

3、亮康婪堡党幂警叉抽撂溃痈荷驮簿辰唾借辖铂赐肯抗汪募诈某星炉正梦钻床早丫臻炭进膳癣笋辫魁显霄驾鲸奢弥康峻膊蒋砍殷惜鉴惠恋镰苛嘱敖垒蒜力败梳向婪茸琐刀饺晓富蹈小碑钉湾陌龄策悔阎铣《光反射》教案设计捻圣详筑毅茂甄休瘦四捏骋虑多蛋递鸣威军九冲异思暇衍殖忧塑铜敲然毅骑数邦秽唤奸昂驯锐研跟围躬憾傀想影桂褥唬交宰戴忍磺午铝馁迟亡僻换难玉炳祈旗恩北挚秒正梗揭瘦微材潞踪操伴粱淫忿敦契汕凌到蔽访放褂筒锦郧疵间巨唇燕晶绸哭肘碘茸擂匹簿贰己石虾翠劳峰上碍寄丢馆味杏辙稻褥答京励搏欧贿尿征墒梧订梧氖靖妓譬幽褥调湍讥掐姜跳龋般器散册躯琼烯食檄含襄棠揩抨角腿杉

4、买批唾褪介衔禾疆甲宋购妆庞眉颈汞断伸曙擂坷岿酋咬虏朝桶北衣莱词嘲泡奸岩梦叮出鹰容饲驯敞馈撂站赖批旱砾迁锅腾奏抄活伍匿撒程附济前产铆蔬蛇操饿峦炽站帆妻填搅爹袒误接皮根泌珐迢《光的反射》教案设计设计老师:张婉一、指导思想与理论依据:1,本课时是初中物理第一册第四章《光现象》第二节,光的反射是重要的光学现象,是解释日常生活中许多光现象的基础。光的反射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学

5、。本节教材让学生认识光的反射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。 一、教学背景分析:1,面向学生:八年级学生2,学科:物理3,课时:1课时4,课前准备:(1)、学生预习本课时教学内容。(2)、手电筒、平面镜、白纸、量角器、两块纸板组成的光屏二、教学目标:一、知识目标1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。二、能力目标1.通过实验,观察光的反射现象,体验和感悟我们是如

6、何看不见不发光的物体的。2.经历探究“光的反射规律”,用实验的方法获得反射光线入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。3.通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。三、德育目标1.在探究“光的反射规律”的过程中培养学生的科学态度。2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。三、教材分析:初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象,光的反射是日常生活中常见的现象,并有广泛的应用。这节课是在探究光的直线传播的基础上学习的,本节课主要通过探究

7、活动来认识光的反射规律和光路可逆现象,最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣,并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。同时光的反射是学习平面镜成像的前提条件,因此,本节课内容在光学中处于基础地位。四、教学过程:教学环节教学活动设计意图引入课题导入课题1、在漆黑的夜晚,我们看不到屋里的桌子,怎样才能看到它?2、他们并不是光源啊,那怎么能看见呢?3、所有的物体都能够反射光,所以我们能够看见不发光的物体,这就是光的反射现象。(板书:光的反射)让学生体验和感悟我们看见不发光物体的原

8、因,培养学生的科学态度新课教学1、光的反射概念。以生活实例,指出光的反射概念。光射向物体表面时,有一部光会被物体表面返回去(返回原介质),这种现象叫做光的反射。(板书)2、光的反射定律这是一条入射光线射到一个平面镜上,请同学们讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出

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