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时间:2018-11-28
《特教中心学校校长事迹材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、特教中心学校校长事迹材料敢想敢干敢负责——记**区特教中心学校校长**人物速写睿智的目光、谦和的智者;务实的工作、执着的追求;超前的理念、创新的思想;卓越的才干、过人的胆识。**,1970年出生于山光积翠、水色含青的南**,1989年师范毕业后在下庄乡任教,1992年调入**区教育局政工科工作,他以满腔的热情和扎实的工作,赢得了广泛赞誉。2001年被任命为**区教育局普教科科长,成为当时最年轻的科长,这位刚过而立之年的科长以其出色的业务能力、务实的工作作风及对教育事业执着的追求换来了**区基础教育的快速、全面地发展。2004年**同志被任命为**区特教中心学校校长,
2、上岗伊始他就确立了自己“敢想、敢干、敢负责”的管理理念和“从来被模仿,从未被超越”的办学理念。短短的两年,他凭借超前的理念、过人的胆识使**特教中心以前所未有的速度,取得了跨越式的发展,使**特教事业在全省乃至全国崭露头角。更新理念多元办学挖掘特殊教育的内涵,拓展特殊教育的外延。——**特殊教育需要激情,激情来自于为了实现目标而付出的努力——殚精竭虑、卧薪尝胆、一往无前。——**从教育局基教科科长到特教中心学校校长,杜校长对特殊教育有着自己的认识,他发现特教学校与普通学校几乎是“老死不相往来”,特殊教育“躲进小楼成一统”的狭窄封闭的办学方式束缚了学校的发展。特教学校
3、的办学思想没有真正考虑残疾孩子的实际需求,没有足够的吸引力。.YBaSk.单调、枯燥、乏味的教学生活逐渐抹杀了教师们的工作热情。有鉴如此,他的办学思路逐渐清晰,“一年树品牌,二年创特色,三年争地位”发展的脉络也基本勾画出来。杜校长给特殊教育带来的是一种崭新的、开放的办学理念。他对特殊教育有着自己独到的见解,他认为特殊教育应理解为“对有特殊需求人群的教育”,以此定位特殊教育的外延,普通教育中正常孩子的心理健康问题、上网成瘾等问题也应纳入特殊教育的范畴。杜校长正是在这一办学理念的指导下,凭借自己干事创业的工作激情,他北上首都、南下上海考察学习,策划成立了“美国‘小海龟’
4、**儿童感统训练中心”;充分利用自己的人力资源优势力邀同窗挚友翟召博来校作“心理学报告会”,并在特教中心学校成立“翟召博心理咨询工作室”;诚邀特色教师加盟建立了“‘小海龟’陶艺工作室”、“diy手工坊”;与社会知名品牌合作成立了“立聪堂听力康复中心”;发挥资源优势建立了“新触觉健康屋”、“家教资源室”等面向社会的特色教育模块。在特色模块逐个建立的基础之上,特教中心学校依据科学、放眼未来,举办了一所民办培训机构——**“小海龟”儿童能力发展培训中心学校,走出了一条“资源共享,多方共赢”的新路子。开拓创新打造特色学校人是要有理想的,不怕你不做,就怕你不想做,只要你想做,
5、就一定能做好。——**一、改革教学管理模式,抓大不放小。给杜校长做下属,你可以享受到更多的权力,只要是你分管的工作,你可以得到充分的授权,只要你有想法,你可以得到他最大的支持。然而,在管理上“抓大”的杜校长,却又是一个不“放小”的校长。他常常会直接给任课教师提一些改进的意见,有时候具体到黑板上的一个字。杜校长来到学校后首先改革教学管理模式,实行权力下放,实行“三部管理”(即培优部、启音部、启智部)体制,提高了管理效益。在他的积极倡导下,启音部试用普校教材,将普校教材与聋校教材适当整合,使之更加符合聋生特点,丰富学生的知识面,提高教学质量;启智部根据学生的差异特点,推
6、行三级教育模式:学前康复训练、康复班教育训练和分类教育训练班。三类教育训练班授课又打破原来的班级界限,实行走班教学,把学科能力水平相当的学生编在同一个班内上课,这样教师能照顾到每一个学生,使每一位学生每一天都学有所得。其次改革师生评价,搭建竞争向上的平台。对学生评价,语数以书面评价为主,其他科目以展示为主,对学生评价的过程,也就体现了对教师的评价。杜校长更是鼓励教师们敢于探索、勇于创新。在他的鼓励下,康复班教师在康复实践中努力探索,进行个案研究,以单元主题形式,对每个学生分别制定出行之有效的康复策略,通过游戏教学、口语教学、体能训练、自理能力训练,实现教育引导与行为
7、矫治,在具体实践中记录每一个学生的训练资料和康复历程,形成了《康复班教学方案》、《康复班个案手册》、《教育康复发展评价手册》等教学成果。二、建设学校文化,打造特色学校杜校长始终认为学校文化是学校内涵发展的灵魂,并把建设“人本化的校园”作为特教中心学校全体教职工的共同目标。杜校长在学校管理工作中一切都以人为本,以学生范文大全整理*的发展为出发点和归宿,以学生的需要为需要,以学生的满足为满足。在这里,孩子们拥有家一般的舒展和安逸,父母般的呵护和关爱,杜校长要求教师做到“对待工作有爱心,备课上课要精心,教育教学要耐心,监护学生要细心”;在环境建设中杜校长坚持以“文化品
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