初级中学中华经典诵读比赛开场白结束语

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1、初级中学中华经典诵读比赛开场白结束语第一篇:《经典诵读开场白,结束语》1.这是先哲们亲历的人生实践，火炬般的照亮了我们迷茫的望眼；2.践行它，你将会谱写出完美的人生诗篇。3.中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响4.吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁闫雅情1.这是先贤们精选的立身箴言，灯塔般的引领着我们人生的舟船。2.来吧！亲爱的同学们，还犹豫什么？3.中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾4.愿中华诗文艺术之花永远芬芳李昕怡1.拥有它，你就能找到生命之舟的司南。2.让我们一起诵读它吧！3.吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌4.愿五千年文化的

2、血脉永久传承谢谢大家闫雨禾第二篇:《中华经典诗文诵读比赛主持词》【初级中学中华经典诵读比赛开场白结束语】“中华诵·2012年乌市第中学生经典诵读大赛”主持词开始语：（男）尊敬的各位领导、（女）敬爱的各位老师，（男）亲爱的同学们，（合）大家上午好！（男）今天，我们欢聚在乌市第中，诵读千古美文，传承华夏文明。（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。（男

3、）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵（女）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量（合）“中华诵·乌市第中学生经典诵读大赛”现在开始。请乌市第中校长讲话。（男）首先请允许我给大家介绍今天的评委。他们分别是老师、老师、老师、老师、老师、老师、老师。【初级中学中华经典诵读比赛开场白结束语】（女）各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，成绩已经排定，请乌市第中小学部主任为我们揭晓获奖名单。结束语（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中

4、华经典。（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。（女）吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁（男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵（男）愿中华诗文艺术之花永远芬芳（女）愿五千年文化的血脉永久传承（合）乌市第中学“经典诗文诵读”比赛，到此结束。（男）谢谢同学们的精彩表演。（女）谢谢各位领导、老师的指导。弟子规，入则孝，出则悌（tì），谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文，古往今来，弟子规伴随着我们茁长成长，随着时代的进步，弟子规不

5、在是书本上的枯燥内容，反而用歌舞说唱的形式表现的丰富多彩，下面请欣赏六（2）中队带来的表现《我与孔子》大家掌声欢迎。中国有五千年的悠久历史，这些文化将由我们代代相传，《弟子规》，《三字经》是我们道德的基础，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，中国之孝，万年流传，道德之本，人人发扬，下面请欣赏六年级（3）班的弟子规经典诵读表演《孝亲敬老永不老》大家掌声欢迎。叮铃铃，下课的铃声响起了，天真活泼的同学们蹦蹦跳跳，来到操场上，用自己独特的方式背诵着经典《弟子规》，看！他们来了，请欣赏四（3）中队的情景剧《课间十分钟》，大家掌声欢迎。。我国的古典文化源远流长，《三字经

6、》是世界文化宝库中的一枝奇葩，看！一年级（4）班的孩子们正精神抖擞地站在舞台上为大家表演《三字经朗诵》，大家掌声欢迎。具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，敬老爱幼，这些优良传统从古至今为人所熟知，翻看《弟子规》一读，就仿佛置身于做人的伦理当中。请欣赏六（4）班带来的经典诵读《》品千年佳句，赏经典美文，传承古代文化，弘扬先祖文风，让华夏文化在我们手中延伸，让中国文化走向更广阔的天地，下面请欣赏一（3）班带来的经典诵读《》金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。下面请欣赏一（2）班带来的经典诵读《》经典诵读的学习，让我们在审美感觉中体验玩味，在愉

7、快自如的心境中心灵得以净化与提升。下面请欣赏一（1）班带来的经典诵读《》经典诵读是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧，让经典滋润我们的童年，美化我们的心灵。下面请欣赏二（3）班带来的经典诵读《》经典是唤醒人性的著作，是代代相传的文化精髓，能够开阔儿童的视野，那就让《三字经》带你走进知识的殿堂吧！下面请欣赏二（4）班带来的经典诵读《中华经典代代相传》童年是美好纯真让人充满希望和梦想，读书使人明智，书籍是人类进步的阶梯，我们应该珍惜这大好时光，那就让成语、唐诗、三字经带你走进知识的殿堂吧！下面请欣赏二（2）班带来的经典诵读《

8、》祖国的文化历史博大精深，经典名著更是让我们受益匪浅。105中的孩子们学习了《弟