蜘蛛组词有哪些

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1、请写上你的名字：练习题一、根据图片写词语。二、比较下面的两个字，再组词。马（）蚂（）干（）竿（）风（）枫（）包（）刨（）煤球三、选词填空。风和枫（）一样，（）不一样。二和两（）一样，（）不一样。四、看图比较，再写成一句通顺的话。五、看图回答问题。这两支蜡笔（）一样，（）不一样。这两本笔记本（）一样，（）不一样。1.图上画的是谁？篇二：蜘蛛的导学案《蜘蛛》学案李玉涓[教学目的]1、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法及作用、说明顺序。2、在反复诵读中领会本文生动的说明特色。3．养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。[教学重点]把握文章的主要内容，了解蜘蛛的生态特征和说明方法及

2、作用、说明顺序[教学难点]体会课文的语言特点，学习用准确的动词来描述动作，增强语言的生动性。[教学时间]一课时[教学过程]一、习字教学：（2分钟）左右结构：（左大右小）汪（左小右大）峰二、预习·导学（5分钟）2．解题，释题。体裁：科学小品文。作者：周建人——鲁迅研究家，自然科学家，浙江绍兴人，鲁迅之弟。著作有《略讲关于鲁迅的事情》、《鲁迅回忆录》等。另有科学著作《科学杂谈》，与人合译的达尔文的《物种起源》。3.蜘蛛的了解：蜘蛛是节肢动物门，它的种类繁多，分布在全世界，适应性很强，它能够生活或结网在图表、土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼处、灌木丛、苔藓中、房屋内外、或水中，总之，

3、在水陆空都有它的踪迹。蜘蛛以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食；当然他也有天敌，如蟾蜍、蛙、蚊、蜥蜴、蜈蚣和鸟类。它对于人类有害也有利，利在吃农田中的害虫也可入药；害在它们中有毒的蜘蛛对人类有威胁。4．自由朗读课文，解决生字词，注音，单字的组词。请写上你的名字：练习题一、根据图片写词语。二、比较下面的两个字，再组词。马（）蚂（）干（）竿（）风（）枫（）包（）刨（）煤球三、选词填空。风和枫（）一样，（）不一样。二和两（）一样，（）不一样。四、看图比较，再写成一句通顺的话。五、看图回答问题。这两支蜡笔（）一样，（）不一样。这两本笔记本（）一样，（）不一样。1.图上画的是谁？篇二：蜘蛛的导学案《蜘蛛

4、》学案李玉涓[教学目的]1、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法及作用、说明顺序。2、在反复诵读中领会本文生动的说明特色。3．养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。[教学重点]把握文章的主要内容，了解蜘蛛的生态特征和说明方法及作用、说明顺序[教学难点]体会课文的语言特点，学习用准确的动词来描述动作，增强语言的生动性。[教学时间]一课时[教学过程]一、习字教学：（2分钟）左右结构：（左大右小）汪（左小右大）峰二、预习·导学（5分钟）2．解题，释题。体裁：科学小品文。作者：周建人——鲁迅研究家，自然科学家，浙江绍兴人，鲁迅之弟。著作有《略讲关于鲁迅的事情》、《鲁迅回忆录》等。另

5、有科学著作《科学杂谈》，与人合译的达尔文的《物种起源》。3.蜘蛛的了解：蜘蛛是节肢动物门，它的种类繁多，分布在全世界，适应性很强，它能够生活或结网在图表、土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼处、灌木丛、苔藓中、房屋内外、或水中，总之，在水陆空都有它的踪迹。蜘蛛以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食；当然他也有天敌，如蟾蜍、蛙、蚊、蜥蜴、蜈蚣和鸟类。它对于人类有害也有利，利在吃农田中的害虫也可入药；害在它们中有毒的蜘蛛对人类有威胁。4．自由朗读课文，解决生字词，注音，单字的组词。请写上你的名字：练习题一、根据图片写词语。二、比较下面的两个字，再组词。马（）蚂（）干（）竿（）风（）枫（）包（）刨

6、（）煤球三、选词填空。风和枫（）一样，（）不一样。二和两（）一样，（）不一样。四、看图比较，再写成一句通顺的话。五、看图回答问题。这两支蜡笔（）一样，（）不一样。这两本笔记本（）一样，（）不一样。1.图上画的是谁？篇二：蜘蛛的导学案《蜘蛛》学案李玉涓[教学目的]1、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法及作用、说明顺序。2、在反复诵读中领会本文生动的说明特色。3．养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。[教学重点]把握文章的主要内容，了解蜘蛛的生态特征和说明方法及作用、说明顺序[教学难点]体会课文的语言特点，学习用准确的动词来描述动作，增强语言的生动性。[教学时间]一课时[教学

7、过程]一、习字教学：（2分钟）左右结构：（左大右小）汪（左小右大）峰二、预习·导学（5分钟）2．解题，释题。体裁：科学小品文。作者：周建人——鲁迅研究家，自然科学家，浙江绍兴人，鲁迅之弟。著作有《略讲关于鲁迅的事情》、《鲁迅回忆录》等。另有科学著作《科学杂谈》，与人合译的达尔文的《物种起源》。3.蜘蛛的了解：蜘蛛是节肢动物门，它的种类繁多，分布在全世界，适应性很强，它能够生活或结网在图表、土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼处、灌木丛、苔藓