变“理论”为“理念”

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1、变“理论”为“理念”[变“理论”为“理念”]曾听说这样一则故事：在一次高级别的现代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理论校长培训班快要结束时，主持培训的教授让校长们画出他们理想中的校园，变“理论”为“理念”。一番努力后，校长们满意地交出了作业。他们画中的校园或是树木葱郁花草繁茂，或是楼台亭阁煞是壮观。但出乎校长们的意料，教授对这些作品的评价只有四个字——“目中无人”！为什么，很简单。学校里最重要的是什么？是人，是学生和教师，但在这些作品中，却很少出现师生的影子，仅有的几幅也是把师生作为一种背景点

2、缀。教授说：“了解现代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理论并不难，在实际工作中如何践行却并不那么容易。”法国人让·莫内在制订国家现代化计划时说，“现代化的关键是化人，或者说现代化要先化人后化物”。不少人对这句话耳熟能详，也都明白教师是教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的灵魂，没有一支良好的具有现代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理念的师资队伍，实现教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）现代化就等于一句空话。但是，现代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp

3、）理论（知识）如何才能真正内化为广大教师的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理念（思想）这一问题，似乎还没有得到应有的重视。于是以下几幕也就常常在校园中发生，甚至可能到了见多不怪的地步。“你一点也不老实，做错了事还狡辩！”这是教师批评学生时常说的一句话，其背后隐含着一种理念，即教师是判定是非曲折的法官，学生对教师这个法官的裁决只有服从的义务，没有辩解的权利，教育论文《变“理论”为“理念”》(..)。可是根据诉讼法规定，犯罪嫌疑人还有权利聘请律师为自己辩护，对判决不服还可以上诉、申诉，学生为自己辩

4、护何错之有？不许学生″狡辩″，这是传统的师道尊严的遗留，根本不合现代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理念。“你不好好学习，尽拖班级的后腿！”教师可能是恨铁不成钢，用这样的“激励语”却多有不当。学生不努力学习，原因是多方面的，不过有一点应该明确，学生不是为了班级荣誉才来校学习的。鼓励学生勤奋学习的方法很多，但用学习成绩把学生分成优中劣各种等级，在班内让学生相互成为学习上的竞争对手，引导学生用压倒别人的喜悦来作为努力学习的动力、靠害怕失败的恐惧作为努力学习的压力，这也不合现代教育（.xfhttp.

5、－雪风网络xfhttp）理念。……现在许多学校的硬件条件已经相当不错了，现代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理论的学习与培训也在开展当中。但如何避免理论学习与教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）实践脱节，让现代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理论内化为教师的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理念，有许多工作要做。比如教师考核评价机制的改革、切实减轻教师的负担、课程改革与考试制度改革的配套进行等等。在这些工作中，尊重学生的权利，把学生的权利明白无误地告诉学生，

6、告诉学生维护自身权益的途径和方法，是一项基础性的、能对教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）现代化进程起到关键作用的举措。教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）现代化的核心是人的现代化，教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理念的现代化。在长期教师主导的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）背景下凸显学生的权利，将学生的主体地位真正落到实处，这才是现代民主教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的精髓。二十多年经济改革的成功，从某种意义上讲，也正是因为改革尊重了群众致富

7、的权利，尊重了群众的主体性。市场经济的选择，更是全面肯定了公民、企业的自主性，政府由原来的社会生活的[1][2]变“理论”为“理念”2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准

8、人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世