创新思维主章节教师流海平

《创新思维主章节教师流海平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、创新思维主讲教师：流海平创新思维课程介绍课程目的:通过创新思维教育，提高学生创新意识、打破思维定势的框框，学会创新思维的基本原理，了解一定的创造技法、挖掘大学生的创新潜能。授课方式:理论讲授,课堂训练,课外实训,创新竞赛。考核方式：平时成绩50%，期末考核50%。什么是创新什么是思维什么是创新思维思维创新思维创新第一讲创新思维概述第一讲创新思维概述1.1创新的涵义:创新泛指创造新的东西或具有创造性。《现代汉语词典》中对创新的释义是抛开旧的，创造新的以及具有新意。从以上角度看，创新与我们经常使用的如创造、发明、发现等概念有一定的联系和区别，下面我们来观察分析一下它们之

2、间的差异：（见下页）创新、创造、发现、发明的比较突出强调人的进取精神包含思维创新、方法创新和应用创新注重市场需求个体或群体根据一定的目标，运用一切已知条件产生出新颖、有价值成果的认知和行为的活动。发现是旨在揭示或查明客观世界本来就存在的特征现象和规律，属于认识世界性质，获得天然性成果。发明是指利用自然规律和技术手段创造前所未有的事物和方法，来有效地解决某一实际需要，属于改造世界性质，获得非天然性成果。创造的本质：新、突破和超越，前所未有、与众不同。天然成果：指客观存在的物质、物质性质、运动规律。非天然性成果：人类脑力、体力的凝聚。物质性、认识性均可。科学的发现，技术

3、的发明，文学艺术上的创作等，都是创造性的活动牛顿发现万有引力、法拉第发现电磁感应现象、门捷列夫发现元素周期规律五笔字型输入法，电动自行车，手机，人造卫星，数控机床……创造发现发明创新第一讲创新思维概述创新是指人类提供前所未有的事物的一种活动，在有意义的时空范围内，以非传统、非常规的方式先行性地、有成效地解决各种事物问题的过程。该定义含义有：（1）创新是以解决实践问题为目的的一项活动。（2）创新的本质是突破传统、突破常规。（3）创新是一个相对的概念，其价值与时间、空间有关。同样的事物在今天看来是创新，明天可能是追随，后天可能就是传统了。创新必须在一定范围内具有领先性，

4、有的是世界领先，有的是地区领先。（4）创新可以在解决技术问题、经济问题和社会问题、自然科学的广泛范围内发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。（5）创新以取得的成效为评价尺度。有成效才能认为是创新，根据成效，创新可以分成若干等级：有的是划时代的创新，有的是时尚创新。第一讲创新思维概述1.2创新的分类（按内容）：（1）知识创新：是指通过科学研究，包括基础研究和应用研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程（2）技术创新：指应用创新知识和新技术、新工艺、采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发新产品，提供新服务，占据市场并实现市场价值。（3）工程创新：指技术要素

5、层次的集成，其重要标志是“集成创新”，多个技术要素层次的集成。（4）社会创新：是指能够满足社会目的，取得实效的新想法。其中包括城市、国家政府以及企业通过新的更有效方法的设计和开发，应对城市扩张、交通堵塞、人口老龄化、慢性病以及失业等挑战的过程。第一讲创新思维概述2.1思维的涵义：思维（MIND）是人脑对客观事物间接的和概括的反映。思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等理性认识的过程。（通常把这一过程的产物即理性认识也称思维。）思维，就是通常说的“思考”、“想”、“动脑筋”，是人的大脑对客观事物的认识过程。人们对客观事物认识分为两个阶段——感性认识阶段

6、和理性认识阶段。第一讲创新思维概述2.2思维的脑机制：思维是整个脑的功能，特别是大脑皮层的功能。人的大脑皮层由两个半球组成，两个半球由一条厚厚的胼胝体的纤维带连起来。人的左右脑按照一种很有趣的方式分工合作。一般来说，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。开动你的右脑要求：说出字的颜色而不是字本身：黄绿红蓝紫青黑白橙蓝红绿白青黑红白黄紫绿红右脑想说颜色，左脑想读字看看你的左右脑那个比较强势第一讲创新思维概述2.3思维的分类：依据不同的划分标准，思维可以分为不同的种类：（1）动作思维、形象思维、抽象思维（根据

7、所要解决的问题的内容分）（2）发散思维、集中思维（根据思维活动的方向和思维成果的特点分）另外：根据思维的新颖性、独创性可分为：常规思维和创造思维。根据思维是否遵循严密的逻辑规律可分为：直觉思维和分析思维。根据思维是根据日常生活经验还是科学概念可分为：经验思维和理论思维。第一讲创新思维概述3.1创新思维创新思维的定义：在英文中“创新”（Innovation）这个词起源于拉丁语，它原意有三层含义，一个是更新；二是创造；三是改变。由此可见，创新是一个极其艰巨的创造过程。创新思维是产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。这一定义表明，创造性是对思维内容的评价或