《雨巷导学案》word版

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1、带着目标努力，带着梦想飞翔适用范围：高一编制人：周立平编制时间：2015年6月24日审核：高一语文组【学习目标】（1）通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。（2）了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。（3）感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。【学习重难点】（1）诗中思想内容的分析是重点（2）分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点。【学习方法】朗读、自主、合作、探究【课时安排】一课时模块一预习案【知人论世】（1）请同学们提前搜集有关戴望舒的相关资料。（2）了解《雨巷》的创作背景。

2、（见【知识链接】）【文学常识】（1）了解新诗。（2）新诗与古体诗的区别。（3）象征手法。【基础知识】1、给下列划线的字注音，写出相应汉字。撑（）着寂寥（）彷徨（）（）彳亍（）（）惆怅（）（）颓圮（）（）chóuyuàn（）（）qīwǎn（）（）mímáng（）（）2、解释下列词语的意思。寂寥：彷徨：彳亍：太息：凄婉：迷茫：颓圮：3、在诵读的基础上总结该诗在语音和节奏上有什么特点？模块二学案一、走近《雨巷》，初步解读1．齐读课文，讨论明确两个问题：①这首抒情诗写了哪几个“意象”？②说说你所感受到的《雨巷》的氛围。2

3、、赏析雨巷、丁香典型意象的象征意义。3、分析我与姑娘：《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解，有人认为“姑娘”就是“我”，有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想，还有人认为，“姑娘”就是“姑娘”，没有其他意思。你有什么看法？4、“一千个读者一千个哈姆雷特”，有人说雨巷是一首政治诗，有人说它是一首爱情诗，还有说它是一首哲理诗，结合诗歌谈谈你的理解。模块三习题案【课内练习】1．下列读音、书写都正确的一项是（）A．撑（chēng）着彷（páng）徨了若晨星B．寂寥（liǎo）谬（miù）误踟躇C．

4、遒劲（jìn）彳（chì）亍（chù）愁怅D．颓圮（pǐ）未雨绸缪（móu）冷漠2、对《雨巷》理解不正确的一项是（）A.“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。B.“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。C.“姑娘”象征着诗人心中可遇而不可求的理想。D.在诗中诗人让“丁香”和“姑娘”合而为一，构成一个凄美的意象。3理解下列词语的象征意义：（1）“像梦飘过”、“身旁飘过”（2）“到了颓圮的篱墙”（3）“远了远了”“走尽这雨巷”（4）“消了”“散了”“消散了4、诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住

5、地的________，以细雨表现了________的天气特点。5．结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_________________________________的心态特征。【课外练习】1．依次填入方框内最恰当的一组文体是（）有人将________喻为“浑然无迹的明珠”，将________比作“精心结构的建筑”，将________看成“行云流水”。应当说，这些比喻是贴切的。A、散文、小说、诗歌B、小说、散文、诗歌C、诗歌、小说、

6、散文D、小说、诗歌、散文2．读下面的三首诗，回答问题。竹（之一）竹（之二）竹（之三）每攀登一步青翠是你的本色在翠绿婆娑的外表下都作一次小结坚韧是你的意志你空空如也上述三首诗皆是以竹喻人，但立意不尽相同或迥然有异。请回答。第一首：_______________________________________第二首：_______________________________________第三首：_______________________________________补注：【知识链接】一、走近作者1、作者简

7、介：戴望舒（1905—1950）原名戴梦鸥，浙江杭州人,现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入复旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。望舒是他给自己起的笔名，出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车

8、子，前面由月神开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒即是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁优雅。戴望舒早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、诚挚。2、背景材料《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了