高中生物必修3第1-3章测试题

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1、辽宁省示范性高中瓦房店市第八高级中学高二生物必修3测试题姓名：班级：时间：高二生物必修3测试（第1-3章）一．选择题1．下列关于人体内环境的描述中，错误的是（　　）A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B．免疫对内环境稳态具有重要作用C．HCO3－、HPO42－等参与维持血浆pH相对稳定D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等2．下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是（）A．神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷B．膜内电流由未兴奋部位流向兴奋部位C．膜外电流方向与神经冲动传导的方向相反D．兴奋的传导方向是轴突→另一

2、个细胞的树突或胞体3．图甲、乙分别表示同一细胞的一部分结构，下列判断不正确的是(　　)A．该细胞可表示神经元细胞B．图甲的分泌物一定是在细胞核糖体上合成后，最后由高尔基体分泌的C．图乙所示的兴奋传导形式是电信号，②表示兴奋部分D．图甲将化学信号转化为电信号可在下一个神经元中继续传导4．右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示（）A．胰高血糖素、胰岛素、血糖B．胰岛素、血糖、胰高血糖素C．血糖、胰岛素、胰高血糖素D．胰高血糖素、血糖、胰岛素5．如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(

3、“＋”表示促进，“－”表示抑制)，有关说法正确的是(　　)A．a产生的某种物质可影响动物的性行为B．b与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用C．c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能D．a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小6．细胞间和细胞内信息传递过程中,需要受体对信号的识别。图甲、乙分别是人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是 (　    )A．图中细胞表面受体、细胞质受体和核受体化学本质均为蛋白质B．雌性激素只能与特定的受体结合,从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C．人

4、体内激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素D．若图乙表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质7．人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属内环境稳态失调的是（）A．寒冷时骨骼肌不自主战粟B．胰岛B细胞受损出现尿糖C．剧烈运动后，人体血液pH由7.42下降到7.38D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加8．下列关于人体免疫的叙述中，正确的是（）A．HIV病毒能够攻击人体的B细胞，使患者免疫系统瘫痪B．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体C．体液免疫中，浆细胞与靶细胞密切接触致靶细胞裂解D．当相同抗原再次

5、刺激机体时，机体将产生更激烈的免疫反应9．关于下图实验的分析和生长素有关说法不正确的是（）A．生长素在根的向地性和植物的顶端优势中都有两重性B．若探究植物的向光性，可设置①③进行对照C．若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑥进行对照D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同10．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）4辽宁省示范性高中瓦房店市第八高级中学高二生物必修3测试题姓名：班级：时间：A．生长素对3种器官作用都具有两重性，从图中三种器官对应的ABC三点可知，生长素对不同器官起抑制作用的浓度不同B．A

6、、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长D．茎对生长素的敏感程度高于根二．非选择题1．下图是人体生命活动的调节的模式图，请据图回答(1)①是________________激素；⑤是_________激素，⑤激素参与_________（填一种稳态调节名称）的调节。(2)寒冷环境中③和④激素在血液中的含量________，它们作用于骨骼肌和内脏等组织能够增加产热，原因是_________________________________________。(

7、3)常温下，若血液中③有增加趋势时，①和②的分泌量将_____，这种调节属于__________调节。(4)当人处在寒冷的环境时，人的骨骼肌会不自主的战栗，皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，此时，人体体温仍然保持恒定原因是：_____________。(5)请写出寒冷刺激引起骨骼肌不自主战栗这种反射的结构基础：___________________。(6)从图中可以看出，寒冷环境中人体能维持体温恒定的调节方式有：______________。2．霍乱弧菌会引起人类患霍乱病，主要通过污染水源或鲜鱼、碑刻类食物而引起烈性倡导感染，它产生的霍乱

8、肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水或代谢性酸中毒，甚至休克死亡。患过霍乱的人可获得长久的免疫力，再感染的较为少见。有研究小组做了以下两个实验。实验一：第一步：取未受感染的体重相同的小鼠三只，