灵修与教育分享会

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1、靈修與教育分享會日期: 2009年12月19日(星期六)時間:上午9:00至下午1:00地點:香港教育學院(大埔校園)D1-LP-03演講廳題目：靈修：學與教的終極關懷摘要：靈修，在學校教育的範圍內，可稱之為「心靈教育」，是針對青少年「正向成長」（PositiveYouthDevelopment）的特質而發展出來的一套教學內容和策略，也是一種循序漸進的教育過程。首先，它讓學生學習如何把自己紛擾飄泊的心安靜下來；當心能夠安靜，與自己連結起來，人就有能力去尋找生活經驗中的各種意義和價值、遠象及使命，這

2、是心靈教育的第二步。當人漸能掌握個人生存的目的和自身在世界中的位置時，心靈教育的第三項任務就是協助人發現生命中「超越」（transcendence）與「神聖」（sacredness）兩個幅度。與上述過程平行發展的一個成果，就是當事人（學生）漸漸對生命的連結到認識，由認識到肯定；因為肯定，故能更新，而之所以更新，不為一己的榮耀，而是為把美好的一己，成為一份禮物，呈獻給所愛的人，也呈獻給世界。是為心靈教育的終極關懷。講者：關俊棠神父簡介：羅馬傳信大學神學碩士及哲學碩士、倫理神學博士。曾為資深婚姻輔導員

3、。現為香港中文大學文化及宗教研究系天主教研究中心副主任及研究員，積極於學校推廣靈修教育工作。塔冷通書店的發起人，著有《現代婚姻的危機與出路》、《步入紅塵》及《紅塵誤、誤紅塵》等。題目：神聖的體驗──以泰澤（Taize）的經驗探討宗教空間對青少年人靈性培育之啟發摘要：靈性的培育不純是一種對身體和心靈操練，更牽涉與宗教社群空間的關係。事實上，宗教社群具體在地方出現本身已含意一種神聖空間的臨在，以致不屬於這宗教社群的參與者也可以從參與其中體會神聖的臨在。本文以本人在泰澤的經驗為基礎，指出宗教空間對靈性培

4、育的重要性，而其重要性可適用於青少年人。講者：龔立人教授簡介：英國格拉斯歌大學哲學博士。現為香港中文大學崇基學院神學院副教授、香港中文大學崇基學院神學院優質生命教育中心主任、香港基督徒學會署理總幹事。近著有LoveYourEnemies:ATheologyforAliensinTheirNativeLand，theChininMyanmar和TheEmergenceofExchangePoliticsinChina，anditsImplicationsforReligion/StateRelati

5、ons.題目：中國傳統倫理與宗教還有市場嗎?摘要：香港是我們的家，亦是我們兒孫的家。我們應如何教育我們的下一代，為他們培養出一個健康和有意義的人生觀，讓他們擁有一個與時並進、合情、合理、合乎科學的世界觀？雖然，香港的教育制度，多年來都打著「德智體群美」五育並重的旗號，可是有關德育的推行與落實，實在令人有「未到位」的感覺。為了糾正這些思想和價值觀的失衡和誤解，推行中國傳統倫理道德和宗教思想有關課程，應該在很多方面能產生平衡作用，讓我們的年青人有機會可以從不同的角度審視人生，返思與流行文化思想不同的價

6、值觀。講者：衍空法師簡介：倫敦大學亞非學院宗教研究系碩士。二零零一年，法師協助香港大學創辦佛學研究中心和設立佛學碩士課程，現為該大學之助理教授。法師亦是覺醒心靈成長中心主持，並以“關懷你的心”為口號，呼籲及協助世人好好照顧至為寶貴的心靈健康。法師專長於以契應現代人的根基來弘揚佛法，對佛教教育有很多研究，並編寫了香港中學會考佛學課本《正覺的道路》、《正覺人生》與及為教育局編寫通識科示範教材。題目：心靈教育與心理健康摘要：人所能承受的傷痛有幾多？甚麼原因令人遇上挫折和失敗後，會重整自己、繼續上路，而且

7、，活出生命的姿彩？作為前線工作者，我經常問自己這些問題，好讓我在輔導或治療過程中，能夠更真實地看清世情。在過去十五年時間，感謝每位容許我陪伴走過生命中高低起跌的學生、家長和老師，讓我真切的體會到：心理健康，是源於心靈的潤澤，與天地萬物的連繫。講者：黃嘉茵女士簡介：英國利物浦大學榮譽教育學士、英國倫敦大學心理學碩士及香港大學心理學系教育心理學碩士。曾於香港大學社會工作及行政學系擔任榮譽助理教授及行為健康教研中心榮譽臨床會員，亦曾參與教育局訓育及輔導課程導師，曾參與教師壓力、處理自殺危機等研究項目。黃

8、女士現為天主教香港教區教育心理學家。題目：「覺知教育研究計劃」分享摘要：過去三十年，西方不少臨床研究結果顯示覺知(mindfulness)練習不但能有效減壓和減輕抑鬱，還有利於放鬆、專注、人際關係以及提昇幸福感(well-being)。因此，覺知練習除了在西方被醫院、公司、職業運動、甚至監獄引用外，近年有不少教育工作者於學校進行覺知與學習的應用與研究。此研究計劃於2008至2009年度進行，曾邀請香港教育學院學生及本地兩所中學學生參與，是為本地覺知教育的先導計劃。講者及簡介：許明得