《哪吒闹海新》word版

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1、10、哪吒闹海教学目标:1、能有感情地朗读课文,能生动形象地讲讲哪吒闹海的故事。2、体会哪吒为民着想、机智勇敢、敢斗邪恶的精神。教学重点:围绕“闹”字理解课文,知道哪吒闹海的原因、过程和结果。教学难点:抓住哪吒闹海的动作,体会他哪吒为民着想、机智勇敢、敢斗邪恶的精神。教学过程:一、导入这节课,我们继续学习——10、《哪吒闹海》(齐读课题)上节课,围绕课题,提出了3个问题,分别是?哪吒为什么闹海?怎样闹海?结果怎么样?是的,所以说课文是围绕哪个字写的——闹(出示)二、精读讲析(一)为什么闹海1、哪吒为什么闹海呢,请同学们自读课文第一段,找出原因,用横线画出来。出示:东海

2、龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。2、这里有2个生词,一个是“称霸一方”(齐说),一个是“兴风作浪”(齐说,课件词语变色)(1)“称霸一方”这个词你是如何理解的?(在一个地方称王称霸,十分霸道!)你能把东海龙王这种恶霸的气势读出来吗?指读2~3个(评价:还不够;嗯,真霸道;你简直就是那称王称霸的龙王!)(2)看到“兴风作浪”这个词,你眼前仿佛出现了怎样一幅画面?(海面上非常高,非常大的浪)本来海面上“风平浪静”,忽然大风刮过来,浪被卷起来了,谁来读好这个词?指读2~3个3、东海龙王父子横行霸道,兴风作浪,那海边的人们还怎么捕鱼,怎么生活啊,他们真是

3、——(齐说)太可恶了!老师看到了同学们脸上的愤怒。谁来把整句句子读一读,把你的怒气释放出来。指读2个。(评价:老师听到了你的怒气;真是愤怒极了)4、如果你是渔民,碰到龙王父子,你想怎么样?指答2个可是龙王父子有很强的法力,你真敢去教训他吗?(不敢)这时谁来了?(齐说)——哪吒出示:哪吒(引读)——决心治一治他们,为老百姓出一口气。5、我们不敢,但是哪吒敢去,从中你看出哪吒是个怎样的人?5(勇敢,板书)6、他是为自己去的吗?从中你又可以看出哪吒是个怎样的人?(为民着想,板书)7、谁来把这句句子读一读,读出哪吒的勇敢和为民着想的精神。指读一个。8、我们一起来读这句话,注意

4、读出哪吒的决心。(二)怎样闹海一闹1、看,哪吒来了,他是空手来闹海的吗?出示哪吒的图片书上用破折号告诉我们哪吒带上了他的两件法宝是——(齐说)混天绫和乾坤圈。出示:一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。2、哪吒第一次是怎样闹海的呢?请同学们自己读一读第2自然段,用“△”标出哪吒闹海的动作。出示:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。(读到一个逗号,找一个表示动作的词)(“跳进、取下、一摆、掀起”变色)哪吒就是这样一闹(板书)东海的,我们来读好这句话,突出这些动词。3、哪吒一闹东海,主要用了哪样法宝?混天

5、绫从哪句话可以看出混天绫虽然柔软,但却十分厉害?(取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。)你是如何理解滔天巨浪的?那是怎样一幅画面?出示图片(滚滚波涛,巨大的海浪仿佛都连着了天)我们读好这个词语。4、这巨浪把水晶宫都震得摇晃起来!混天绫厉害,也是他的主人哪吒的本领厉害。让我们再一起通过朗读来感受哪吒的本领高强,“他跳进”预备齐。5、哪吒这一闹,掀起了巨浪,晃动了水晶宫,扰乱了东海的——太平。(板书“扰乱太平”)6、在水晶宫里摇摇晃晃的龙王(出示)引读——吓了一跳,他连忙派巡海夜叉上去察看。二闹1、夜叉从水底钻出来(出示图),他看到了什么?

6、出示:夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。(1)从“娃娃”这个词你可以看出什么?(夜叉十分轻敌)(2)如果你看到一个娃娃,你会杀掉他吗?而夜叉是怎么做的?从中你看出了什么?(夜叉凶狠残忍)(3)谁来读一读这句话,注意读出夜叉的轻敌和凶狠。一起来读。53、可惜夜叉看错了人,我们的小哪吒是怎样的一个人?“机灵”(板书)哪句话表现出了哪吒的机灵呢,请同学们看看下文。出示:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。你能找出相关的动作吗?(读半句话,说一个词)(1)“一闪”“躲过”“取下”“扔去”(变色)(从这些词语中,我们看出了哪吒

7、的机灵)(2)我们一起来把着4个动词读一遍。(3)下面老师和同学们一起一边想象,一边加上动作来说说哪吒打斗夜叉的场面。(夜叉看见小哪吒在洗澡,举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。)口述时动词加上动作。(4)还有哪个词不是动词,但也能看出哪吒的机灵?“随即”就是立刻的意思,说明了哪吒动作迅速,很快。(5)谁来通过朗读吧哪吒机灵表现出来?指读2个“小哪吒可机灵啦…….扔去。”(6)我们机灵的男生来读一读。4、上一段我们感受到了混天绫的法力无边,这一段,从哪句话可以感受出乾坤圈的法力强大的?指答1个出示:可别

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