《有,趣,的,磁,铁,游,戏》教学设计

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1、《有,趣,的,磁,铁,游,戏》教学设计第一篇:《《有趣的磁现象》教学设计》《有趣的磁现象》教学设计（第一课时）茶山镇中心小学袁镇堆一、教材分析《有趣的磁现象》是粤教科技版五年级上册第三单元“奇妙的电与磁”的第二课。《课程标准》提出的教学要求：“探究磁铁的特性，探究磁铁的磁极，探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。”磁现象是学生生活中常见却又一知半解的现象，不少学生还用磁铁玩过小游戏。教材安排了五个学生探究活动和三个拓展活动，对学生来说既熟悉又有趣，很容易激发学生探究的欲望。是实现指导学生在日常生活经验的基础上，通过学生实验

2、活动形式，亲身经历科学的探究过程的很好范本。教材的设计思路是让学生提出猜想，并用实验验证自己的猜想，从而了解磁铁的磁性与磁极，发现磁铁间的互相作用，建立“磁铁同极相斥，异极相吸”的科学概念，了解磁铁在我们的日常生活中的应用。二、学情分析磁铁在生活中应用比较广泛，学生应用并玩过磁铁，对磁铁有一定了解和认识，但对磁铁的一些性质还比较模糊。五年级学生对身边的现象、事物充满好奇，并开始尝试探究、思考和实验，他们有表述自己经历、体验与思考的愿望，这些都是对本课教学有利的因素。日常生活中有趣的磁现象极易触发学生的热情与兴趣，根据学生

3、对磁现象的经验储备，本课很适合学生以探究为主题，揭示磁现象的奥秘。三、设计思路本教学设计是《有趣的磁现象》中的活动1、活动2、和活动3。学生对活动1“磁铁能吸起什么？”已经比较熟悉，因此采取弱化处理的办法，由教师提出问题，通过学生集体交流、验证达成一致的认识。而对于活动2“磁铁中哪个部分磁性最强？”，这是本课教学的重难点。学生认识相对模糊，引导学生在经历问题、猜想、制定研究计划、实验、表达与交流等活动的基础上，认识到磁铁各部分的磁性强弱不相同，从而建立磁极的概念。由教师提出问题，学生做出不同的猜想，学生制定研究计划，在交

4、流的基础上完善研究计划，教师依据学生的计划提供给学生相应的材料，学生分组实验，集体交流形成一致认识。在此过程中不仅要关注科学概念的认识，更要关注科学方法和科学探究技能的训练以及体验科学探究的乐趣。学生对活动3“两块磁铁的探究”已经知道两块磁铁相互靠近有时会相吸，有时会相斥的规律，因此也采取弱化处理的办法，由教师提出问题，通过学生分组实验、观察、交流、达成一致的认识。教学活动形式：分组学生实验，4-6人组成一个活动探究小组，实行小组长负责制。四、教学目标和能力要求1．科学知识（1）知道磁铁都有磁性和两个磁极。（2）知道磁铁

5、间同极相斥、异极相吸的规律。2．能力培养（1）通过探究活动，培养提出问题的能力。（2）通过设计实验，学习发现规律的方法。3．情感态度价值观（1）在实验中体验科学发现的乐趣。（2）在交流中培养与人合作的科学精神。五、教学重难点探究磁铁磁性的强弱。六、教学准备教具：条形、蹄形磁铁，折断的磁铁一截，回形针一盒，泡沫块，实验记录，PPT课件。分组实验材料：条形磁铁、胶瓶盖、铁钉、刻纸刀、布、小木块、铜合页、大头针、回形针、小车2部、小钢珠、玻璃块、螺丝母等。七、教学过程（一）引入谈话：知道我们今天要研究什么吗？引导学生观察课前放

6、置在教室玻璃窗门上的擦窗器，想一想：在使用擦窗器时，发现擦窗器的一边在窗内，另一边隔着玻璃吸在窗外也不会摔下去，靠拖动相互吸着的擦窗器就可以把窗户玻璃擦得干干净净了。“擦窗器为什么隔着玻璃还能相互吸着呢？”根据学生的回答提出：今天我们就一起来研究磁铁！（板书：有趣的磁现象）（二）探究1.活动1“磁铁能吸起什么？”。（1）说一说：生活中哪些地方用到了磁铁？（2）出示各种形状的磁铁让学生认识。让学生依据磁铁的形状给它取名，如：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和饼形磁铁等。（3）认识磁铁有磁性。①猜想：磁铁能吸起什么物体？并填好实

7、验表格中的猜想一栏。②利用磁铁去接近盘中的各种物体，看看磁铁能吸哪些东西，哪些不能吸，并填好实验表格。③讲述：磁铁能吸引铁一类物体的性质，称为磁性。PPT显示附表（1）：实验记录表2.活动2“磁铁中哪个部分磁性最强？”（1）提出问题：出示大小不同的条形磁铁，让学生猜想它们的磁性强弱相同吗？然后提出问题：条形磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？分组实验—填写报告—汇报小结。（2）猜想。①让学生充分发表看法。②将不同的看法板书在黑板上。（3）制定研究计划。①学生讨论：用什么方法来验证猜想是否正确？②交流实验方案。③讨论哪几种方法是

8、可行的，而且能看到明显的效果。（4）实验。①各小组选择一种实验方案。②按照学生的选择分发实验材料。③分组实验，教师巡视指导，及时了解学生的实验情况，并及时给予恰当的指导。（5）表达与交流。①你们是怎样做的？发现了什么？②带着自己的实验记录到投影仪前来展示。方法相同的小组交流完成后再交流其他方法。（6）形成结论。①提问