最好的emba课程当属......

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1、最好的EMBA课程当属……EMBA课程从不吝于许下重诺:把崭露头角的经理人打造成羽翼丰满的商界领袖,传授战略性思维、激励团队和拓展业务的才能。那么哪些学校的EMBA课程最好地兑现了他们的承诺呢?这个问题正是《华尔街日报》首次进行EMBA调查要考察的内容。广告我们管理研究集团(ManagementResearchGroup)和CriticalInsights公司合作,请几千名学生和几百家公司针对EMBA课程的多个方面进行评分,重点考量这些课程在培养学生管理领导才能上的成效。根据调查结果,我们排出了名列

2、前25位的全球商学院,而这些商学院均注重培养未来企业领导者和高层管理人员所需要的严谨。位居榜首的是西北大学(NorthwesternUniversity)的凯洛格管理学院(KelloggSchoolofManagement),紧随其后的是宾夕法尼亚大学(UniversityofPennsylvania)的沃顿商学院(WhartonSchool)。这两所学院均属规模最大的EMBA课程学院,沃顿商学院的两个课程目前有406名注册学生,而凯洛格学院包括三个国际合作项目和设在迈阿密的卫星校园在内的七个课程共

3、有843名学生。凯洛格管理学院和沃顿商学院为什么会脱颍而出?公司给这两个学院的打分很高,分数几乎是排名最接近它们的学院的两倍,使得它们的综合分数也明显领先其他学院。虽然学生给它们的评分相对低些,但突出的公司评分大大超过学生评分的影响。公司给凯洛格和沃顿的评分往往远远高于其他商学院。而且,在调查中,公司打分的差距是最大的,领先的学院明显高于排在中间的学院,而中间的学院又把后面的学院远远甩在后面。评分差距和明显的领先优势在总体排名中有利于凯洛格和沃顿。SallyRyanforTheWallStreetJ

4、ournal与此相反,学生所打分数的差距要小一些。例如,凯洛格在学生评分中名列第15位,其分数跟位居前列商学院的分数要接近得多。一些学院由于学生的打分很高而得以跻身综合排名的前五甲,在学生调查中排名第一的北卡罗来纳大学(UniversityofNorthCarolina)肯南-弗拉格勒商学院(Kenan-FlaglerBusinessSchool)就属于这种情况。我们向4,060名学生和新毕业生发放了调查问卷,后者所参加的EMBA课程涉及九个国家53所商学院的72个EMBA项目。调查内容主要是关于他

5、们所学的课程在多大程度上提升了他们的领导力和管理能力。有62%的人参加了调查。针对EMBA课程的教育价值,我们还调查了在23个行业供职的455名人力资源及高层管理人才发展经理。200多名经理完成了调查问卷,回复率为44%。此外,我们还考察了这些课程在增强管理才干方面多大程度上满足雇主和毕业生的预期。我们调查了雇主对课程的期望--主要是提高管理和领导技巧,比如变化管理和战略性思维。我们还询问学生这些课程在培养这些技能上效果如何,然后对他们的回答进行加权计算,得到最后的分数。所有调查问题的设计和调查结果

6、分析都是和缅因州波特兰的管理研究集团合作完成的。最后的综合排名计算中,公司和学生打分的权重分别为40%,才能培养分占20%。沃顿在公司评分排名中高居榜首;因课程出色,其学生分也位列前茅。沃顿的课程“提供了一个平台,帮助你向更高一个层次迈进、开始运用(课程中使用过的工具)、突破特定专业领域而成为一个素质全面的管理者,”沃顿毕业生、宾夕法尼亚州切斯特布鲁克ShirePharmaceuticals全球产品供应总监威尔·蒂尔顿(WillTilton)说道。凯洛格的公司评分紧跟沃顿之后,同时它还凭藉出色的课程

7、设置和特色赢得很高的学生分。芝加哥公司OrbitzWorldwideInc.人力资源总监克里斯滕·迪基(KristenDickey)称,凯洛格的课程注重互动式行销,对Orbitz这样的电子商务公司尤其有吸引力。她还表示:“这个特色让我们从中受益”。该公司资助了几位凯洛格的EMBA学生。排名第三的是雷鸟全球管理学院(ThunderbirdSchoolofGlobalManagement),它对全球商业的侧重受到了学生的好评;南加州大学(UniversityofSouthernCalifornia)的马

8、歇尔商学院(MarshallSchoolofBusiness)排第四;北卡罗来纳大学(UNC)的肯南-弗拉格勒商学院位列第五。UNC、雷鸟和USC在学生评定上领先,凭藉课程品质、领导力教育、师资水准和对项目的支持而赢得高分。USC、UNC和埃默里大学(EmoryUniversity)戈伊苏埃塔商学院(GoizuetaBusinessSchool)在管理和领导技巧方面的分数排在前几名。有四所国际学院入选综合排名:西班牙的ESADE和IESE、在墨西哥开办EMBA课程的I

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